lunes, 3 de mayo de 2021

La radio como herramienta colaborativa en el CPR de Navalmoral de la Mata


La próxima semana e invitado por el CPR de Navalmoral de la Mata en Extremadura, estaré impartiendo la ponencia "la radio como herramienta colaborativa" donde resaltaré la importancia de este medio como herramienta para la colaboración no solo del alumnado en el aula sino intercentros. La radio es una potente herramienta pedagógica en el aula y en los diferentes proyectos del centro. Permite el trabajo cooperativo, fomenta la realización de las actividades escolares desde una perspectiva globalizadora, es un buen instrumento para familiarizarse con nuevas tecnologías y un buen soporte para trabajar la comunicación. La radio nos permite mejorar la autoestima, trabajar la inteligencia emocional, la autonomía y la actitud crítica ante lo que sucede. En definitiva, con la radio escolar nuestro alumnado aprende a la vez que se divierte. En cada curso escolar se suman al programa Radioedu de INNOVATED nuevos centros de la demarcación del CPR de Navalmoral de la Mata y por ello, con esta actividad, se pretende dar formación, asesoramiento y apoyo a los diferentes equipos que desarrollan y trabajan la radio en sus centros.

Un orgullo estar junto a un plantel de primera:

Iván Patxi; Podcaster, productor y locutor corporativo. Autor del libro “Objetivo Podcast”.

Esteban Santana; Maestro y comunicador. Autor del blog “Peleando con las TIC”. Finalista IV Premios EDUCA ABANCA Mejor docente de España 2020.

Olga Grande; Periodista de la cadena SER. Presentadora del podcast “Generación Z”.

Fátima Donado; Periodista. Fundadora y directora del proyecto “Amazondas”.


viernes, 30 de abril de 2021

"Cada cosa en su lugar " jugando con las palabras

Como cada mañana arrancamos en clase leyendo. Mis alumnos escogen un título que van a tener que presentar en tres minutos a sus compañeros en formato booktuber en un video. Algunos días realizamos  técnicas de animación lectora, comprensión, lectura,... En esta ocasión la dinámica denominada "Cada cosa en su lugar" consistía en seleccionar un párrafo y le borramos algunos sustantivos que tenían que sustituir por otras que expusimos en la pizarra. 

Después de escoger el texto con el que van a jugar, sacamos de él las palabras que queremos sustituir, siendo a libre elección y de forma que todas guarden un significado y a su vez sean valiosas para leer correctamente el texto. Sólo queda que los niños escojan y coloquen en su lugar cada una de las palabras seleccionadas.

Este es el producto final.

martes, 27 de abril de 2021

La radio Escolar en Infantil


Estas dos últimas semanas he estado impartiendo una formación al Grado de Infantil de la Facultad de Educación de la ULPGC sobre la radio en la Etapa de Infantil y cada día me asombro más del descubrimiento que supone la radio para estos alumnos y futuros docentes. La dinámica de este lunes partió de un cuento "El viejo árbol" que escuchamos a través de un podcast y luego realizaron una rueda de prensa a uno de los protagonistas, al Pájaro Rojo. Comparto con ustedes las conclusiones del alumnado que hablan por si solas y además el producto que realizamos en esta ocasión, la rueda de  prensa:

¿Qué observaciones y valoración harías al respecto de la ponencia y del ponente?

19 respuestas

Muy bien en general, nos ha dado diferentes pautas y consejos sobre esta herramienta.

Me ha gustado la ponencia porque no ha utilizado un tono bajo ni monótono, por lo tanto, no ha sido aburrido. Ha expuesto sobre un contenido fácil de entender y que me llama la atención personalmente, así que en definitiva muy bien.

Me ha gustado la dinámica que has hecho del karaoke y la rueda de prensa que hemos hecho. Felicidades por esta ponencia.

Una formación lúdica, donde se nos hace partícipes de la enseñanza lo que causa que sea más fácil su aprendizaje

Muy adecuada

Para mi, este taller ha sido muy positivo y beneficioso. Me ha gustado mucho tanto cómo nos lo ha explicado Esteban como la información aportada. Me ha parecido bastante dinámico y valoro el que nos haya dado la posibilidad de hacer varias actividades como ha sido la del podcast para que de esta manera aprendamos a trabajar con estos recursos que en el futuro nos puede servir en nuestra práctica docente.

Me gustaría llevarlo a cabo en las aulas de infantil para poder comprobar la eficacia

Ha sido muy positiva y he aprendido numerosas cosas.

Tanto la ponencia como el ponente han estado correctos durante las sesiones de clase.

Creo que el ponente se ha sabido explicar bien en todo momento y además proponía diferentes actividades y recursos muy interesantes. En cuanto a la ponencia creo que fue bastante interesante en todo momento.

Genial

Ha sido una formación muy divertida, ya que ha puesto muchos ejemplos para que veamos cómo se pone en práctica.

Me ha parecido bastante interesante el temario que ha dado el ponente; además este siempre lo ha hecho de forma dinámica, haciéndonos sentirnos atraídos por ello. (la radio)

Bastante interesante

Creo que nos ha aportado bastante contenidos, muy útiles para nuestra labor como futuros docentes .

Bastante enriquecedor y ameno.

El ponente cuenta con una formación previa maravillosa y además tiene la gran capacidad de transmitirlo haciendo que llegue.

Me ha gustado mucho.

Esta currado y hemos aprendido de manera entretenida

¿Qué has aprendido de esta formación?

23 respuestas

Como trabajar con la radio y también aprender a utilizar la herramienta de ivoox.

He aprendido a abrir un poquito más la mente y pensar en recursos en los que no había pensado hasta ahora para educación infantil. Se pueden hacer varias actividades creativas y dinámicas donde los niños y las niñas podrán expresarse ellos mismos/as y, al mismo tiempo, será innovador para ellos/as porque no se suele hacer mucho.

He aprendido a utilizar los diferentes medios de comunicación

Opciones para llevar a cabo en el aula de infantil

A utilizar las nuevas tecnologías de forma educativa, especialmente en la etapa que estudio

La posibilidad de usar la radio en educación infantil

Con esta formación he aprendido que la radio puede ser un recurso bastante útil para nuestra labor docente.

Una nueva forma de enseñar y aprender.

Los diferentes epígrafes a seguir en una entrevista, como enfocarla, que se puede trabajar en educación infantil,...

Nuevas metodologías que aplicar en el aula de forma creativa y diferente.

Lo ideal que es trabajar con la radio para educación infantil

He aprendido algunos aspectos que pueden servirme de ayuda para mi futuro como docente de infantil.

El uso de la radio, recursos que se pueden emplear mediante esta con el alumnado de Infantil...

He aprendido que la radio no es solo para niños/as de primaria y secundaria, sino también para infantil y además, tiene muchos puntos a favor de la educación en infantil.

He aprendido lo importante que son los medios de comunicación, y la gran utilidad que se le puede dar en la educación infantil.

He aprendido a comunicarme mejor y a utilizar más las tecnologías en el aula.

Lo que he aprendido durante esta formación, es como utilizar el medio de la radio como un medio educativo dentro de las aulas.

Una buena utilidad del recurso de la radio.

He aprendido muchísimas cosas, entre ellas el aprendizaje de crear una elaboración mediante la plataforma online IVOOX

A utilizar una nueva plataforma, ivoox

He aprendido actividades diferentes para trabajar con los niños de infantil con el uso de la voz

He aprendido una nueva estretegia para emplear en el aula con los niños

Bastante el uso de la radio en infantil

¿Crees que la radio puede ser un recurso para tu práctica docente?

23 respuestas

Si

Sí, es una manera divertida y creativa que deberíamos trabajar más en las escuelas.

Definitivamente sí como comentaba en la pregunta anterior. Se puede utilizar bastante este recurso, solo hay que ampliar la mente y buscar qué procedimiento es el mejor para la edad a la que impartes.

Pienso que podría llevarse a cabo en el aula para infantil, pero depende de que el centro disponga de los recursos necesarios.

Sí, ya que, como hemos podido ver, es un recurso que les incita a participar, y les resulta atractivo y novedoso

Sin lugar a dudas

Totalmente de acuerdo, bajo mi punto de vista me parece un recurso que al no ser muy común en la práctica docente resulta ser bastante atractivo y motivador para el alumnado.


lunes, 26 de abril de 2021

La radio en los Centros de Adultos



Esta semana estuvo en el programa Una+Uno y concretamente en la sección dedicada a las radios escolares, el coordinador del CEPA Telde-Casco Juan Andrés Godoy, centro se desarrolla como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje el proyecto “GESTOS”, acrónimo de “Generador de Emociones Saludables, Tolerantes, Orales y escritas y Sostenibles”, que persigue reforzar las anteriormente citadas. Haciendo uso de varios foros de comunicación y difusión de experiencias realizadas a través del Blog del CEPA Telde Casco y del canal de radio y del podcast .

El CEPA Telde Casco es un centro público dependiente de la Consejería de Educación y Universidades. Como Centro de Educación de Personas Adultas, ofrece enseñanzas formales, que conducen a títulos oficiales, como no formales, que preparan para el acceso a vías formales o con las que se obtiene reconocimientos no oficiales.

Ubicado en la zona de Los Llanos, San Gregorio, en la Calle Andrés Manjón número 21, es uno de los tres centros de Adultos con los que cuenta actualmente el municipio de Telde. Escolariza a más de 600 personas por Curso en sus diferentes modalidades de enseñanzas.

miércoles, 21 de abril de 2021

Escuchando las historias de Fanny Fuguet

 


Estupenda sesión la de ayer con los cuentos de Fanny Fuguet y la presencia de mi alumnado de sexto curso del Ceip en Arucas. Pasamos un rato muy ameno. Gracias a la  Biblioteca Municipal de Arucas.

martes, 20 de abril de 2021

La radio une a los centros educativos de Arucas por el Día del Libro

Los centros del Distrito Educativo de Arucas escogimos la radio como herramienta para visibilizar los aprendizajes de la competencia lingüística de nuestro alumnado y además favorecer la colaboración intercentros. El producto, al margen de los fallos técnicos que son lo de menos, es fantástico y ha hecho posible que compartamos experiencias educativas del ámbito sociolingüístico a pesar de la pandemia.¡Feliz Día del Libro!

viernes, 2 de abril de 2021

¡Feliz Día del Libro Infantil y Juvenil con acento canario!

 

Hoy es el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil. Son muchos los autores y títulos de autores y autoras canarias que llenan nuestras librerías y nuestras bibliotecas. En un día como el de hoy, qué mejor que compartir lecturas de nuestros autores, de nuestra tierra, que los hay muchos y buenos Daniel Martín Castellano Pepa Aurora Rodriguez Silvera Joaquín Nieto Reguera Mélani Garzón Sousa Rayco Pulido Ana Alcolea Llanos Campos Martínez.... y tantos otros. Mi alumna Paula del Ceip en Arucas les recomienda un título de Yolanda Díaz, "Cuentos de agua, aire, tierra y fuego". ¡Feliz Día del Libro Infantil y Juvenil!

sábado, 27 de marzo de 2021

El Arte en el S XX


Como bien saben este trimestre en 6º de Primaria hemos estado conociendo la Historia de España en los S XIX y XX. Ya he compartido varios productos que han invitado a que el alumnado investigara. En esta ocasión lo quisimos hacer desde el Arte. Investigaron sobre obras de arte o artistas de la Edad Contemporánea en España, obteniendo información a partir del análisis de fuentes y recursos diversos (materiales gráficos y audiovisuales, fuentes escritas de distinto tipo, las tecnologías de la información y la comunicación, etc.), organizándola, y comunicando los resultados a través de una obra propia. 
El criterio que tuvimos en cuenta de Educación Artística fue el 1. Realizar creaciones plásticas bidimensionales  que permitan expresarse y comunicarse, tras la planificación y organización de los procesos creativos, identificando el entorno próximo y el imaginario, obteniendo la información necesaria a través de la investigación sobre el S. XIX y XX  en nuestro entorno, bibliografía, Internet y medios de comunicación, seleccionando los diferentes materiales y técnicas, y aplicando un juicio crítico a las producciones propias y ajenas. 

Pretendíamos constatar si el alumnado era capaz de crear obras bidimensionales como cuadros, dibujos..., utilizando combinaciones de puntos, líneas y formas, conceptos básicos de composición, equilibrio, proporción, tema o género (retrato, paisaje, bodegón…) y diferentes maneras de representar el entorno próximo e imaginario (realista o abstracto; figurativo o no figurativo...). Además debía ser capaz de aplicar la teoría del color (luminosidad, tono, saturación, círculo cromático, colores primarios y secundarios, fríos y cálidos), así como de usar las texturas (naturales y artificiales, y visuales y táctiles), materiales (témperas, ceras, creyones, rotuladores...) y técnicas (collage, puntillismo...) más adecuadas para sus creaciones y proyectos, planificando previamente el trabajo a través de bocetos, tras obtener la información necesaria recopilándola de diferentes fuentes.  La mayoría se decantó por el abstracto y este fue el resultado.

viernes, 26 de marzo de 2021

¡Sorpresa mañanera!

 

Sorpresa al profe por su cumple de Esteban Gabriel Santana Cabrera

 ¡Llegar a clase por la mañana y encontrarte esto por parte de tus alumnos, te da un subidón!¡Gracias chic@s!!!!

miércoles, 24 de marzo de 2021

Recital poético

Mi alumnado de 6ºA realizó este pequeño recital poético fruto del trabajo de comprensión, memorización y recitado de poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc., con el ritmo, entonación y dicción adecuados, para la mejora de la propia capacidad de expresión y comunicación. 

Pretendemos desarrollar progresivamente destrezas lingüísticas orales, no verbales o gestuales que los ayuden a mejorar en el uso de la lengua y favorecer la autonomía y la autoconfianza así como la expresión de la propia creatividad y emocionalidad. 

jueves, 18 de marzo de 2021

"Soy Científico"

En este video mostramos algunos de los productos realizados por los alumnos en esta situación de aprendizaje donde estudiaron el método científico y tuvieron que realizar un experimento, por lo que el objetivo era que el aprendizaje fuera lo más significativo posible. Mostramos en el siguiente video algunos de ellos. Pretendíamos  que el alumnado fuera capaz de mostrar iniciativa en la organización y realización de una pequeña investigación.

Para ello tuvieron que buscar, seleccionar, organizar y analizar tanto la información concreta y relevante como los materiales necesarios en diferentes fuentes (directas, libros, documentos escritos, imágenes y gráficos e Internet), a partir del planteamiento de problemas y enunciación de hipótesis, extrayendo conclusiones y realizando un informe en modelo esquema para comunicar los resultados de forma oral , utilizando las TIC, en soporte video. 

Además, tratamos de contrastar que el alumnado manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas, muestra iniciativa en la toma de decisiones y reflexiona acerca del proceso seguido utilizando estrategias para realizar un experimento de forma individual  mostrando habilidades para resolver problemas y conflictos, participando en procesos de autoevaluación y coevaluación, con sentido crítico, iniciativa, curiosidad e interés, y reconociendo el rigor, la persistencia y la creatividad como cualidades de actividad científica.

viernes, 12 de marzo de 2021

Aires nuevos en la ULPGC

 

Por Esteban G. Santana  Cabrera 

 Comienza una nueva etapa en el Universidad de Las Palmas de GC en la que Lluís Serra Majem y su equipo rectoral asumen el nuevo reto de llevar a nuestra más alta institución educativa a ser una de las principales del país. La importancia de una gran universidad no se la da el número de alumnos, ni el de grados, ni el de proyectos que se lleven a cabo, la importancia de esta ULPGC se la da el que todos sus estudiantes puedan llegar a ser grandes profesionales y no se queden en el camino, muchas veces con grados y másteres que no les sirven para nada. La importancia de una universidad se la da el que sea una institución cercana a la sociedad grancanaria, foco de cultura y fuente de investigación. 

No llega este nuevo equipo en el mejor momento económico y sanitario, como no lo tuvo el equipo de Francisco Rubio Royo en 1989 teniendo que empezar a diseñar lo que sería la ULPGC .

Al hilo de unas palabras del nuevo Rector recordando aquellos primeros tiempos, me vienen a la mente mis años de universitario, de la lucha del pueblo grancanario que se manifestó como nunca lo había hecho por otra causa. Fui testigo de esas marchas pacíficas por la ciudad y cuyos gritos no eran más que el grito de todas aquellas familias que no podían mandar a sus hijos fuera de la isla a estudiar, e incluso algunas teniendo que elegir entre uno y otro. Me viene a la mente mi madre, una mujer viuda, sin estudios, humilde y trabajadora,  como muchas familias grancanarias, trabajando de sol a sol para que sus hijos pudieran estudiar en la universidad.  No sé qué hubiese ocurrido si no se hubiera creado la ULPGC, pero lo que sí que sé es que muchas familias no podrían pagarse los gastos de irse a estudiar a La Laguna y acabarían con la ilusión perdida, abandonando los estudios y trabajando en el sector servicios. En mi familia gracias a este hito histórico tenemos a tres primeras promociones de la ULPGC,  Ciencias del Mar, Geografía y Ciencias Empresariales, aunque un cuarto se quedara titulándose en Medicina por la Universidad de La Laguna porque la creación del segundo ciclo fue más tardía. 

Tenemos una gran universidad, con quince escuelas y facultades, con un Centro Universitario de Cooperación Internacional para el Desarrollo-CUCID, nuestros jóvenes pueden en su mayoría acceder a ella con mayor o menor dificultad, pero nos falta lo más importante, que sea una universidad cercana a la realidad, al entorno, al día a día. Por ello insto al Consejo Social, encargado de las relaciones entre ésta y su entorno cultural, profesional, económico y social al servicio de la calidad de la actividad universitaria, a que elabore un plan de actuaciones real y acorde a las demandas de nuestra sociedad. 

No podrán salir buenos profesionales y bien preparados de la universidad si ésta no abre los ojos a la realidad. En el ámbito educativo, que es en el que me muevo, echo de menos una facultad de Ciencias de la Educación que esté cercana a los centros educativos públicos, donde el alumnado pueda vivenciar y tengan un aprendizaje significativo y competencial y no solo memorístico, porque eso no es lo que se está haciendo en nuestras aulas hoy en día, afortunadamente.  Felicidades al nuevo Rector y a su Equipo Rectoral,  les deseo lo mejor en esta nueva etapa, porque lo mejor para la ULPGC y para este equipo será lo mejor para la ciudad, para la isla y para su gente. 

jueves, 11 de marzo de 2021

Aruquito Radio en el Encuentro Virtual de Radios Escolares del CEP Telde


La pasada semana nos encontramos algunos centros educativos del ámbito del CEP Telde en el Encuentro Virtual de Radios Escolares en un día lleno de entrevistas, tertulias, debates, microrrelatos, ruedas de prensa, … que desvelaron «historias no contadas de la COVID».

Disfrutamos de cómo la Radio Escolar se ha ido adentrando en los proyectos educativos de los centros, de la participación entusiasta del alumnado, de la implicación y el compromiso docente y sobre todo del buen hacer de todos y todas los que componemos la Comunidad Educativa de nuestra zona.

Aruquito Radio participó realizándole una rueda de prensa al Doctor Simón.  En el siguiente enlace pueden escuchar todos los audios.

ESCUCHA LOS AUDIOS

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