Esta semana se celebró el IV Encuentro de Periodismo Escolar de Canarias organizado por Educación Gobcan Tuve la oportunidad de hablar del proyecto que estamos coordinando el compañero Iván Hombre y yo "Comunidad de aprendizaje de la Cadena de Radios Escolares de Canarias". La jornada la abrió la periodista Paloma del Río una voz entrañable de La 1 de TVE narrando los JJOO de invierno o los campeonatos del mundo de gimnasia. Pueden ver mi presentación en este enlace, tras Paloma del Río: https://www.youtube.com/live/1hP6nGeiEDw?si=HTctPMfN1Z5DMKoI
Los días 8 y 9 de abril, intervendré en el IV Encuentro de Periodismo Escolar de Canarias @EducacionGobC, con la ponencia "Comunidad de aprendizaje: Cadena de Radios Escolares". Inscríbete en el siguiente enlace donde podrás ver el programa: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/comunicacion/2026/03/18/abierta-la-inscripcion-para-participar-en-el-iv-encuentro-de-periodismo-escolar-de-canarias-una-vision-inclusiva-e-interdisciplinar-musica-ciencia-y-deportes/
La Voz de Los Llanetes, la emisora escolar del CEIP Los Llanetes de Valsequillo en Gran Canaria, fue la protagonista del Buenos Días Canarias, un programa de la RadioTelevisión Canaria - RTVC.es la televisión pública de Canarias. En el reportaje se pudo ver QUÉ es lo que hacen, PARA QUÉ les sirve en la escuela como herramienta educativa y CÓMO lo hacen, cómo trabajan los jóvenes reporteros Y cómo se organizan. Un proyecto que vi nacer y en el que partieron desde la formación al claustro de profesores desde su plan de formación en centros, cuyo objetivo era la mejora de la competencia comunicativa. Poco a poco han ido madurando su proyecto de radio y prensa escolar, con Berta Hernández su directora al frente, que ha sabido animar y fomentar el uso de estas herramientas en el aula. Estas cosas son las que te animan a seguir apostando por la introducción de los medios de comunicación en la escuela. ¡VIVA LA RADIO!
El alumnado del CEIP César Manrique entrevistó la pasada semana al periodista Alberto Hugo Rojas, contrastado reportero de guerra, coordinador del proyecto Paz en Construcción. Este proyecto educativo nace con el trabajo de Alberto Hugo Rojas como reportero gráfico en zonas de guerra desde 2002. Centrando los reportajes especialmente en los niños y las mujeres que viven bajo algún conflicto. Ellos son los protagonistas de las fotografías y vídeos que sirven de base al proyecto.
El objetivo está muy claramente comprometido con la educación como vía para la Paz, tan esencial siempre y, más aún en estos tiempos. Es necesario que las nuevas generaciones tengan valores humanos, aplicables a lo que quieran ser y hacer en la vida con la vista puesta en el futuro.
Los jóvenes reporteros del CEIP César Manrique de Las Palmas de GC no quisieron dejar pasar la oportunidad de entrevistarlo y conocer de primera mano lo que hace en su trabajo y la finalidad de su proyecto.
Educación 3.0: En el colegioPlatero Green School, el alumnado de 3º de ESO ha trabajado en grupos durante varias semanas dentro del área de Lengua Castellana y Literatura creando sus propias noticias, crónicas, reportajes y entrevistas impregnados de valores, que más tarde han grabado en vídeo y editado haciendo uso de las nuevas tecnologías. El resultado ha sido unos informativos que reflejan una visión mucho más amable de nuestra realidad.
Periodismo y valores
Cuando a un grupo de estudiantes de 14 años les preguntamos qué les sugiere la palabra telediario no falta quien responde que es “ese programa que ven mis padres en casa, donde hablan todo el rato de política o de tragedias”, un formato tan poco atractivo para para ellos como ese periódico en papel que hoy día solo aprecian unos pocos románticos.
Es una realidad que cantidad de adolescentes conocen lo que sucede cada día gracias a las redes sociales e Internet, pero paralelamente la televisión sigue representando un vehículo importante a través del que, accidentalmente o no, consumen información. “Yo es que cuando estoy estudiando oigo de fondo el telediario porque lo tiene puesto mi padre en el salón y así me entero de lo que pasa”, decía uno de estos chicos al introducir la actividad en clase.
Aproximar este tramo de edad a los medios de comunicación para ayudarlos a entender que armándose con información veraz cuentan con una importante ventaja no es tarea sencilla, como casi nada en la labor docente. Si además le sumamos el objetivo de que se relacionen con temas o enfoques que suelen ser poco llamativos en las noticias que reciben, a veces alarmistas y vacías de contenido, se puede dar al traste con la inspiración que los empuje a inventar sus textos periodísticos.
A pesar de todo ello, estos alumnos, autónomamente, han logrado transmitir historias que van más allá del efectismo y se han arremangado para trabajar los valores, aunque no siempre fue fácil comprender eso del “hilo conductor de los valores”. Una alumna lo resumía de modo cristalino a su compañera tras interminables explicaciones de su profesora: “Vamos, que lo que hay que hacer es una noticia feliz”.
Diversas temáticas cercanas a los valores como la libertad de expresión, el respeto a la pluralidad y a los derechos humanos, el amor a la lectura, el cuidado del medioambiente, la valentía, la solidaridad, la empatía, entre otras muchas, están presentes en gran parte de sus escritos. Para la posterior puesta en escena han sabido desplegar su creatividad, aprovechando cualquier escenario y divirtiéndose en todo momento mientras se metían en la piel de corresponsales, cronistas, entrevistadores y presentadores de “La Séptima”, el canal “CNPN” o los informativos “Anubis”, por mencionar algunos medios.
La actividad llegó a su cierre con la emisión de cada boletín dentro del aula y la puesta en común de los aspectos más destacables. A través de una encuesta individual, el 90% del alumnado ha calificado la actividad como interesante o muy interesante, y es que el periodismo serio también puede ser un divertido ejercicio.
