lunes, 30 de mayo de 2022

¿A qué jugaban los niños y niñas de antes?


En este Día de Canarias hemos querido rescatar a través de los podcast, algunos juegos de antes, de los que ya no juega usualmente nuestro alumnado en la calle ni en el cole, salvo que se los recordemos en clase de Educación Física. En Canarias se practican una gran cantidad de juegos tradicionales con distintas funciones que sirven de entretenimiento a niños y adultos. Los siguientes son algunos de los podcast recopilados por mi clase de 6º de Primaria entre sus familiares o personal del centro que nos cuentan los juegos tradicionales de mayor popularidad en su niñez.

viernes, 27 de mayo de 2022

Finalistas 4ª edición del Premio “Gonzalo Estefanía” de Radio


Un podcast realizado por tres de mis alumnas de 6º de Primaria del CEIP en Arucas, ha quedado finalista del Concurso de radio organizado por a Fundación COPE en su 4ª edición del Premio “Gonzalo Estefanía” con el objetivo de reconocer la calidad de los programas de radio realizados por alumnos que tengan este medio como recurso educativo para el desarrollo de diferentes habilidades y conocimientos.

Participamos en  la Categoría A, cuya temática está  relacionada con la protección del medio ambiente. Se trata de que los alumnos reflexionen sobre el cuidado del planeta y de su entorno más próximo, formulándose preguntas como: ¿Qué es lo que más te cuesta en tu día a día para cuidar el entorno que te rodea? ¿Qué esfuerzos haces tú para conservar el planeta? ¿Es el cuidado del medioambiente un problema real?

Y eso es lo que hicieron utilizando la radio del cole Paula, Kiara e Irene, que son tres alumnas de 11 años de 6º de Primaria, reporteras de Aruquito Radio, que se han propuesto reducir la contaminación al darse cuenta de que en su barrio había restricciones de agua. Su objetivo es reducir los residuos y las basuras y para ello graban un podcast para concienciar a la sociedad. En vista del éxito se lanzaron a la calle a entrevistar a viandantes sobre el reciclado. De pronto reciben una carta del Planeta Tierra que les concedió una entrevista por su movilización y aprendieron muchas cosas sobre la contaminación. De pronto llega un episodio de lluvia ácida y ante esto se propusieron entrevistar a otros planetas para ver si les daban algunas soluciones. Con las propuestas de los distintos planetas se lanzaron a llevarlas a fábricas, playas y montes. 

Ellas utilizaron el recurso de la radio para concienciar sobre el estado del planeta y reducir los contaminantes. Y vaya que si lo consiguieron, porque fueron capaces de llevar todas esas propuestas a su ciudad, Arucas. Cuñas publicitarias, entrevistas, encuestas y dramatizaciones fueron las herramientas que utilizaron para llevar sus misiones y así contribuir a la mejora del planeta. 

La Fundación COPE organiza un año más este certamen dedicado a fomentar la radio como herramienta pedagógica. La Rioja, Canarias, Castilla y León, Madrid y Cataluña se disputan dos equipamientos de radio profesionales. Casi medio centenar de centros de enseñanza de Primaria, Secundaria, Bachiller y Formación Profesional de toda España han presentado sus programas para hacerse con los premios. 

Read more at: https://fundacioncope.com/2022/05/27/6-finalistas-aspiran-a-los-iv-premios-gonzalo-estefania-de-radio-escolar/

Escucha el podcast:

El CEIP en Arucas distintivo de Excelencia a Centros Educativos Innovadores


Mi comunidad educativa del CEIP en Arucas está de enhorabuena ya que hemos sido reconocidos con el distintivo de Excelencia a Centros Educativos Innovadores de Canarias. La finalidad de la presente convocatoria es reconocer la capacidad innovadora desarrollada por los centros educativos para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y los elementos que inciden en la organización y el funcionamiento de la práctica docente. Y de esto en mi cole hay y mucho. Muchas felicidades a mis compis y al equipo directivo por el gran trabajo que est´ñan realizando. Un orgullo haber pertenecido a este claustro.

domingo, 22 de mayo de 2022

La radio es inclusión

 


La radio es inclusión y creatividad y si no como muestra un botón en formato podcast. No hay diferencia entre unos y otros. Todos iguales, independientemente de las necesidades educativas, trabajando en un mismo objetivo y con un único producto. Tres minutos de entrevista exclusiva con Roald Dhal.

viernes, 13 de mayo de 2022

iVoox como herramienta educativa

 

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Esta semana he publicado un artículo en el Nº 82 de la revista del Observatorio de tecnología educativa sobre iVoox como herramienta educativa, cuando en principio parece presentarse como un kiosco para escuchar radios y podcasts, una plataforma donde poder reproducir, descargar y compartir audios de todo tipo de temáticas y géneros. Pero para los que trabajamos en el ámbito educativo es una herramienta que va mucho más allá, ya que visibilizar los aprendizajes y los productos que realizamos en el aula es tan importante para los docentes como la realización de la experiencia en sí. Por ello herramientas como iVoox, son esenciales en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que nos ayudan no solo a transmitir lo aprendido, sino a abrir las ventanas del aula al mundo a través del podcast. Además, es una herramienta que contribuye a introducir nuevas metodologías en el aula, a mejorar las competencias digitales docentes de comunicación, colaboración y creación de contenidos. Contribuye, asimismo, a que profesorado y alumnado puedan compartir información y contenidos digitales, a que participen e interactúen. Además, fomenta la colaboración y coadyuva a gestar una identidad digital.

sábado, 7 de mayo de 2022

La radio continúa siendo mágica

La radio escolar volvió a ser protagonista en Canarias. La #radio y el #podcast han llegado para quedarse y una muestra es el evento de ayer que reunió a 30 radios escolares de todo el archipiélago. De palique - Tu Radio en la Calle  Esta es mi reflexión de esta semana con algunos momentos de ayer:

viernes, 6 de mayo de 2022

Nos convertimos en redactores de prensa


Aruquito News
, el proyecto de periódico piloto de mi tutoría de 6º de Primaria, salió a la luz esta semana. Nuestro objetivo era que el alumnado fuera capaz de realizar textos escritos propios del ámbito personal, escolar o social con la finalidad de comunicarlo a través de un producto de creación propia. Pero también pretendíamos realizar un trabajo colaborativo con un producto final tan interesante como es un periódico.  Para arrancar conocimos distintos medios de prensa, tanto en formato papel como digitales. Cómo es su organización y maquetación a través de videos y lectura de algunos artículos de las distintas secciones.

Los docentes en esta tarea fuimos simples activadores, guías y acompañantes del proceso de investigación. Dejamos que fueran los alumnos los que buscaran, contrastaran y analizaran la información que necesitaban. 

Comenzamos organizándonos en redacciones, que estaban conformadas por los equipos base de clase,
de cuatro alumnos, con sus roles definidos (redactor jefe de la sección y resto de redactores). Cada grupo se encargó de crear una sección, partiendo de su interés, y uno de los equipos fueron los Redactores Jefes, responsables de la portada y de escoger las noticias más destacadas de cada una de las secciones. El trabajo se realizó en papel, una especie de boceto, en DIN A3, para luego pasarlo a la aplicación escogida que fue el CANVA.

Expusieron en varios momentos del proceso, al resto de grupos, la información recopilada, compartieron sus ideas y cómo iban a realizar su sección para que hubiera un mayor enriquecimiento. 

Hicimos especial hincapié en que las secciones tuvieran coherencia,  hicieran uso del diccionario y
utilizaran un vocabulario acorde a su edad, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas y gramaticales, cuidando la caligrafía y la presentación, de manera que se apliquen todas las fases del proceso de escritura, para favorecer la formación, a través del lenguaje, de un pensamiento crítico, mejorar la eficacia escritora y fomentar la creatividad, valorando la importancia de la escritura como fuente de adquisición de aprendizajes y como vehículo para la expresión de sentimientos, experiencias, conocimientos y emociones. 

Con esta tarea pretendíamos comprobar que el alumnado era capaz de escribir, en diferentes formatos y
haciendo un uso adecuado de las TIC,  que presentaran las ideas con orden, coherencia y cohesión, aplicando las reglas gramaticales, ortográficas, de acentuación (agudas, llanas y esdrújulas) y de puntuación (uso del punto, la coma, el punto y coma, el guión, los dos puntos, la raya, los signos de entonación, el paréntesis, las comillas…), usaban el registro adecuado, siguiendo todas las fases del proceso de escritura (planificación, textualización, revisión, reescritura), teniendo en cuenta la caligrafía y la presentación, con la finalidad de mejorar en el uso de la lengua y buscar cauces que desarrollen la propia creatividad.

Este es el producto final:


miércoles, 4 de mayo de 2022

Investigamos la célula

 


Estamos en clase estudiando las principales características y funciones de los seres vivos, así como su estructura y relaciones de interdependencia, partiendo de un ecosistema que le es propio, ya que en el cole tenemos un espacio al que denominamos NatuAruquito, con la finalidad de desarrollar el interés por el estudio de todos los seres vivos y adquirir hábitos de respeto y cuidado hacia ellos.

Por ello nuestro alumnado ha tenido que investigar, observar, identificar, describir y explicar las principales características y funciones de la célula. Han conocido su formación y estructura y culminaron con la realización de una maqueta que tuvieron que presentar a sus compañeros de clase. Los productos fueron fantásticos.