miércoles, 5 de marzo de 2025

Promesas Incumplidas con Tamaraceite

Por Esteban G. Santana Cabrera 

En Tamaraceite, justo en la trasera de la Carretera General, desde la Calle David hasta la Calle Melchor, yace un espacio que debería haber sido transformado en el prometido Corredor Verde por aquello de las compensaciones. Sin embargo, lo que encontramos hoy en día no es más que un vertedero improvisado, un reflejo del olvido y la desidia de las distintas corporaciones que han pasado sin priorizar esta necesidad.

Durante años, los vecinos de la zona hemos sido testigos de cómo proyectos más grises y artificiales se han materializado con rapidez, mientras el Corredor Verde sigue siendo una simple promesa sin cumplir. Parques como el de Los Alisios, con más cemento que áreas verdes, o los campos de fútbol de La Suerte, donde el único verde visible es el del césped artificial, han sido impulsados y finalizados sin problema alguno. Sin embargo, cuando se trata de un espacio verdaderamente natural, que beneficie tanto al medio ambiente como a la comunidad, las excusas se acumulan y la inacción es la norma.

Pero el Corredor Verde no es el único ejemplo del desprecio hacia la naturaleza en nuestro distrito. Las Charcas de San Lorenzo, que conforma parte del paisaje natural protegido de Pino Santo, sufre la misma suerte. Este enclave, con un inmenso valor ecológico, sigue esperando la atención y protección que merece. En lugar de potenciar su conservación y desarrollo como un espacio de interés ambiental y turístico, sigue relegado al olvido, acumulando abandono y desinterés institucional.  A pesar de las repetidas solicitudes por parte de los vecinos, las autoridades locales, tanto el Cabildo como el Ayuntamiento, no tienen intención de implementar un plan de conservación adecuado mientras se gastan millones en otros proyectos, a los que no restamos importancia, pero ya tenemos la mosca detrás de la oreja porque salvo algunas acciones muy concretas hace muchos años, parece que la intención es dejarlo morir.

La Ley de Patrimonio Natural y de la Biodiversidad en España establece la protección de los espacios naturales y la fauna que los habita. Esta ley ofrece un marco legal sólido para la conservación de Las Charcas de San Lorenzo. Además, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU, especialmente el ODS 15 (Vida de Ecosistemas Terrestres) y el ODS 11 (Ciudades y Comunidades Sostenibles), subrayan la importancia de proteger y restaurar los ecosistemas terrestres y de crear comunidades sostenibles y resilientes.

Las corporaciones municipales e insulares han ignorado sistemáticamente la importancia de estos espacios, priorizando proyectos que responden más a intereses económicos que a las necesidades de los vecinos. Sin embargo, no podemos permitir que estos proyectos queden en el cajón de las promesas incumplidas. El Corredor Verde y Las Charcas de San Lorenzo deben ser rescatados del olvido y convertidos en los espacios naturales que nuestro barrio necesita.

Días atrás se manifestaron cientos de vecinos en la puerta del Centro Sociocultural Jesús Arencibia que continúa cerrado a cal y canto y lo que se inauguró hace dos años, justo para las  pasadas elecciones, a bombo y platillo, se cerró al mes y sin fecha de apertura.

Es momento de exigir a las autoridades que cumplan con su palabra, que apuesten por la cultura, la sostenibilidad y el bienestar de la ciudadanía, y que devuelvan a estos espacios la vida y el valor que merecen. Tamaraceite no necesita más cemento, necesita cultura, verde, sombra, biodiversidad y respeto por su entorno natural. No solo viviendas y más viviendas sin servicios para los nuevos vecinos que al final solo se ven abocados a ir a los centros comerciales ya que no hay otros lugares de ocio y esparcimiento en la zona.

Sabemos que es imposible volver a recuperar el Tamaraceite de antaño, con estanques llenos de agua, plataneras y cultivos. Donde la gente iba al Cine Galdós, a la Sociedad o a la Plaza. Tiempos pasados que no volverán, ni lo pretendemos. Pero como decía el poeta y filósofo Ralph Waldo Emerson: "La tierra ríe en flores". Permitamos que nuestro barrio sonría nuevamente, devolviéndole su verdor, su frescura y su esencia natural.


domingo, 2 de marzo de 2025

Travesía conCiencia en nuestro cole

 


Nuestro alumnado de Primaria tuvo esta semana la oportunidad de vivir una emocionante aventura científica con el espectáculo “Travesía a conCIENCIA” #DíadelaNiñaylaCiencia Asistió la concejal del Ayuntamiento de Las Palmas de GC, Betsaida González, que pasó por los micrófonos del programa de radio de nuestro centro "Tertulia de Mujeres" Lo pueden escuchar en este enlace: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceiplosgiles/2025/02/24/travesia-a-conciencia-celebrando-el-dia-de-la-nina-y-la-ciencia/

viernes, 28 de febrero de 2025

Dando voz a las enfermedades raras desde el cole


En este Día Mundial de las Enfermedades Raras, el 28 de febrero, en Tertulia de Mujeres hemos querido dar visibilidad a quienes conviven con estas condiciones poco frecuentes. En este episodio especial, nuestras compañeras conversaron con dos jóvenes escritoras, Melani Garzón Sousa y Mercedes Alemán Sánchez, que, además de desarrollar su pasión por la literatura, enfrentan día a día los retos de vivir con una enfermedad rara.

A través de sus testimonios, conoceremos sus historias. No te lo pierdas.


 ESCUCHA EL PROGRAMA

jueves, 27 de febrero de 2025

Taller de competencia lectora en el Máster Universitario en Formación del Profesorado ULPGC


Esta semana tuve la oportunidad de impartir un taller sobre competencia lectora en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Fue una experiencia enriquecedora que me permitió compartir estrategias para mejorar la comprensión lectora y fomentar el entusiasmo por la lectura en el aula.

El taller se estructuró en varias fases, comenzando con una reflexión inicial sobre la importancia de la competencia lectora en la enseñanza y su impacto en los aprendizajes profundos del alumnado. A través de diversas dinámicas y actividades, exploramos estrategias de lectura activa y técnicas para motivar a los alumnos a leer de manera autónoma y significativa.

Como producto final del taller, los participantes tuvieron el reto de crear un booktube. Esta actividad consistía en grabar un video breve en el que recomendaban y analizaban una lectura, poniendo en práctica las estrategias trabajadas durante la sesión. La experiencia fue increíblemente positiva, ya que permitió a los futuros docentes explorar un formato atractivo y dinámico para acercar la literatura a sus estudiantes.

El uso del booktube como herramienta didáctica abre nuevas posibilidades para el aula, ya que fomenta la creatividad, la expresión oral y la alfabetización digital, además de reforzar la comprensión y el análisis crítico de los textos. Ver el entusiasmo y la dedicación del alumnado del Máster al elaborar sus videos fue una gran satisfacción y una prueba más de que la innovación en la enseñanza es clave para conectar con las nuevas generaciones.

Sin duda, esta experiencia ha sido un recordatorio del poder que tiene la lectura para transformar el aprendizaje y de la importancia de seguir explorando nuevas formas de incentivar el gusto por los libros en el aula. ¿Has utilizado alguna vez el booktube o herramientas similares en tu práctica docente? 

Comparto con ustedes algunas de las opiniones de los alumnos tras el taller a la pregunta: 

¿Qué me llevo de esta sesión?

Nuevas actividades para llevar a cabo en el aula

Que todo contenido se puede impartir desde la motivación y la creatividad del profesor.

Una forma nueva de integrar la lectura en las clases

La historia de Lucas y los vídeos de los niños y niñas

Cómo afrontar el tema de la comunicación

De cómo se puede hacer cosas diferentes

Es una propuesta bastante innovadora. Me ha gustado muchísimo y creo que es bastante importante inculcar la lectura a los estudiantes de manera amena

actividades para los diferentes momentos de la lectura

Un modelo de cómo trabajar una obra literaria antes, durante y después de su lectura.

Una nueva forma de fomentar la pasión por la lectura

Nuevos enfoques metodológicos y nuevas actividades para fomentar la lectura

Material para trabajar como futura docente.

El booktube ya lo conocía, pero me llevo algunas ideas de actividades previas y durante la lectura.

Una nueva forma de hacer una actividad

Muchas ideas para aplicar en mis futuras clases

Una buena experiencia sobre cómo hacer que los alumnos aprendan de una forma amena y divertida.

Diversión y aprendizaje

Aprendizaje significativo y posibles alternativas de cara a mi futura labor docente

Conocimiento

Nuevos métodos para motivar a mis futuros alumnos

Una nueva metodología práctica para fomentar la lectura, una actividad que hace falta fomentar hoy en día. Además, nos ha dado pruebas de que esto funciona muy bien.

Un nuevo recurso que puedo utilizar cuando imparta clases.

Me parece un formato bastante enriquecedor de cara a nuestro futuro alumnado

Mucho aprendizaje e ideas para mi futura práctica docente.


miércoles, 26 de febrero de 2025

Ajedrez y Matemáticas

 


En nuestro centro hemos apostado por darle una vuelta al aprendizaje de las Matemáticas en Primaria. Por ello llevamos dos años con un proyecto nuevo Innovamat y a esto le unimos en 5º y 6º el #ajedrez donde aprenden habilidades esenciales como el razonamiento lógico, la resolución de problemas y el pensamiento crítico, pilares fundamentales del aprendizaje matemático. Más info en el blog del cole: ACCEDE AL BLOG

martes, 25 de febrero de 2025

Ponencia en Compartiendo Experiencias 2025

 

Comparto con ustedes la ponencia que llevamos el pasado viernes a la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, dentro del encuentro Compartiendo experiencias bibliotecarias 2025. Espero que sea de su interés.



lunes, 24 de febrero de 2025

Los niños "burbuja"

Por Esteban G. Santana Cabrera 

En las últimas décadas, hemos sido testigos de un cambio drástico en la sociedad. La hiperprotección parental ha dado lugar a una generación de "niños burbuja", pequeños que apenas experimentan la libertad y la autonomía que caracterizaba a la infancia de antaño.

Si echamos la vista atrás, recordamos nuestra niñez como un tiempo de juegos al aire libre, de relaciones sociales espontáneas y de una independencia progresiva que nos permitió madurar. Nuestros padres no sentían la necesidad de supervisarnos en todo momento; confiaban en nuestra capacidad de aprender de nuestros errores y de desenvolvernos en el mundo sin estar vigilándonos constantemente. Hoy, en contraste, los niños pasan gran parte de su tiempo en casa, absorbidos por pantallas, con agendas sobrecargadas de actividades estructuradas y una dependencia excesiva de la presencia parental.

Este fenómeno responde a múltiples factores, entre ellos, el miedo de los padres a los peligros del mundo exterior, la sobreinformación mediática que refuerza estos temores y la comodidad que ofrecen las tecnologías digitales para entretener a los niños sin que salgan de casa. Sin embargo, esta sobreprotección tiene consecuencias preocupantes: los niños desarrollan menores habilidades sociales, presentan mayores niveles de ansiedad y tienen menos capacidad para enfrentarse a los problemas por sí mismos.

Y esto es un sentir generalizado en nuestra sociedad. Investigaciones en psicología infantil han demostrado que los niños que no tienen oportunidades para jugar libremente y explorar el mundo de manera autónoma tienden a mostrar mayores niveles de estrés y menores habilidades de resolución de problemas. Un estudio de Gray (2011) sobre el impacto de la disminución del juego libre en la infancia señala que la falta de interacción espontánea entre niños puede estar contribuyendo al aumento de trastornos emocionales en las nuevas generaciones.

No se trata de volver a una época en la que los niños crecían sin supervisión ni apoyo, pero sí de encontrar un equilibrio. Como dice el refrán, "ni tanto ni tan calvo". Es fundamental permitir que los niños experimenten el mundo con mayor libertad, fomentando su independencia y sus habilidades sociales sin caer en la negligencia. 

Un modelo de educación en casa más equilibrado, que combine protección con autonomía, rico en valores, será clave para formar niños y niñas seguros, resilientes y preparados para enfrentarse a la vida.

InfoNorte Digital


sábado, 22 de febrero de 2025

Detectives de la desinformación en #biblioxperiencia2025 XI edición del encuentro bibliotecario


En el día de ayer un proyecto de mi cole "Detectives de la desinformación" se presentó en el espacio de la Biblioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria #biblioxperiencia2025 en la XI edición del encuentro bibliotecario Compartiendo experiencias bajo el título Educar en información, la lucha contra los bulos y el plagio. En esta fotografía pueden ver a los ponentes y participantes en el encuentro y en el video adjunto las distintas ponencias que se presentaron y donde había dos experiencias de Educación Gobcan, la del IES La Isleta y la del CEIP Los Giles. Un espacio muy formativo y enriquecedor. https://youtu.be/YaZ4td5vCEc?si=WqvcTNXQOR0MKzFD .

viernes, 21 de febrero de 2025

Participamos en la 44ª edición del Concurso ¿Qué es un Rey para ti?

 


Nuestro alumnado participó en la 44ª edición del Concurso ¿Qué es un Rey para ti? que trata de dar a conocer la figura de SM El Rey Felipe y de la Princesa. Estos fueron algunos de los trabajos y no se pierdan el rap final en el blog del cole en el siguiente enlace: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceiplosgiles/2025/02/08/que-es-un-rey-para-los-ninos-del-ceip-los-giles/

martes, 18 de febrero de 2025

Carnavales de España dentro del proyecto "En la Onda"


Comparto con ustedes el Programa Especial de Carnaval "En la Onda". 

¿Quieres conocer cómo se celebra el Carnaval en diversos lugares de España? Nos lo cuentan los alumnos del CEIP Miguel de Cervantes de Madrid, CEIP Campo Charro de Salamanca, CEIP Los Giles de Las Palmas de GC y el IES Santa Lucía del Trampal de Cáceres, dentro del proyecto "En la Onda". En nuestra participación entrevistamos a varias componentes de Los Chachitos, alumnas de nuestro centro, y recientemente ganadoras en el Concurso de Murgas Infantiles del Carnaval de Las Palmas de GC

 📻🎙️Escúchanos: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/ceiplosgiles/wp-content/uploads/sites/317/2025/02/programa-especial-carnaval-en-la-onda.mp3

sábado, 15 de febrero de 2025

XI edición del encuentro bibliotecario Compartiendo experiencias

 

La Biblioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria celebrará, el próximo 21 de febrero de 2025, la XI edición del encuentro bibliotecario Compartiendo experiencias bajo el título Educar en información, la lucha contra los bulos y el plagio. En este espacio presentaré junto a Yaiza Santana profesora de la ULPGC y madrede alumnas en el cole, un proyecto que desarrollamos en el centro "Detectives de la desinformación".

En esta edición del encuentro profesional que la Biblioteca Universitaria organiza desde 2015, para fomentar el intercambio de conocimientos y mejores prácticas entre las bibliotecas canarias, se explorarán estrategias para abordar este gran desafío de la era de la información que suponen la identificación de noticias falsas y desinformación, la promoción de la integridad académica y el desarrollo de habilidades de alfabetización informacional.

jueves, 13 de febrero de 2025

#DíaMundialDeLaRadio

 

Por Esteban G. Santana Cabrera 

El Día Mundial de la Radio de este año está dedicado a "La radio y el cambio climático" y cuyo objetivo es dar apoyo a las emisoras en este tema. En este Día Mundial de la Radio 2025, nos sumamos a la reflexión promovida por la ONU, recordando que este medio, con más de un siglo de historia, sigue siendo un pilar fundamental para conectar los pueblos del mundo, difundir el conocimiento y preservar la diversidad cultural. En un mundo donde la tecnología avanza a pasos agigantados, la radio nos recuerda el poder de la cercanía, la imaginación y la voz. Pero, para que este legado no se pierda, la escuela tiene un papel esencial: transmitir a las nuevas generaciones no solo el aprecio por este medio, sino también las herramientas para reinventarlo.

Y esto es lo que está sucediendo en los últimos años en España, donde la radio en el ámbito escolar está cogiendo un protagonismo especial.  Nos permite realizar experiencias intercentros, intercambiar ideas, materiales, podcast, compartir programas, e incluso proyectos colaborativos. Hay varios ejemplos en las Canarias como “Radio Bucio”, la radio del Centro del Profesorado de Las Palmas de Gran Canaria, donde cada mes se unen varios centros educativos trabajando por un tema común en formato podcast. También es digno de reseñar el proyecto “En la onda”, un proyecto de cooperación territorial formado por cuatro centros educativos españoles, uno de ellos canario, que tiene como objetivo fomentar la mejora de la competencia comunicativa mediante metodologías innovadoras, además de  fortalecer los vínculos entre diferentes comunidades educativas y promover el intercambio de experiencias, recursos y buenas prácticas entre centros de distintas regiones del país, con la radio como nexo.

Hoy, más que nunca, los centros educativos tenemos la responsabilidad de posicionar a la radio no como un medio del pasado, sino como una herramienta del presente con enorme potencial de futuro. Enseñar a nuestro alumnado a producir programas, reflexionar sobre su contenido y usar este medio no solo para aprender sino para expresarse es una apuesta por preservar el valor de la palabra y sobre todo el pensamiento crítico.

A nadie se le esconde el poder que tienen los periodistas y las emisoras de radio para desenmascarar la desinformación sobre el clima, promover el diálogo  y sensibilizar sobre el medio ambiente mediante la información precisa y fiable.  Igualmente importante resulta  garantizar a distintos medios que actúan con transparencia, rinden cuentas y trabajan en contra de la desinformación sobre el clima. La radio es una herramienta con un gran potencial para promover a los usuarios a ser pensadores críticos frente a la desinformación sobre el clima.

Muchos han sido las catástrofes climáticas originadas por el cambio climático en los últimos años, como la DANA de Valencia, la sequía, las lluvias torrenciales, los incendios,… El año 2024 fue el año más cálido de la historia desde que existen datos, por ello ante tanta desinformación que gira alrededor, es importante poner en valor a la radio que juega un papel de inmediatez       y    veracidad.

En este Día Mundial de la Radio, celebremos que la radio a pesar de los años ha mantenido su capacidad de adaptación y su poder transformador. Esperemos que la escuela, en Canarias, siga siendo ese laboratorio donde la radio renace y donde las voces del mañana encuentran su lugar. La radio tiene un potencial educativo muy interesante y por ello debemos hacerlo llegar al mayor número de centros educativos.

InfoNorte Digital

¡Feliz Día de la Radio!

 


¡Feliz #DiaMundialdelaRadio! La radio es música, la radio es diversión, la radio es información, pero también es Educación. Comparto los mensajes de mis alumnos https://www3.gobiernodecanarias.org/.../02/13/viva-la-radio/