domingo, 18 de marzo de 2018

Transparencia en Gobierno Abierto

La Ley 19/2013 de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno tiene por objeto ampliar y reforzar la transparencia de la actividad pública, regular y garantizar el derecho de acceso a la información relativa a aquella actividad y establecer las obligaciones de buen gobierno que deben cumplir los responsables públicos así como las consecuencias derivadas de su incumplimiento. A esto le debemos unir el que todas las personas tienen derecho a acceder a la información pública, en los términos previstos en el artículo 105.b) de la Constitución Española. 
Es por ello que un Gobierno transparente debe facilitar la información, sus planes de actuación y debe fomentar la rendición de cuentas a la vez que promover el control de la sociedad.
Pero ¿por qué la transparencia? Indiscutiblemente  mejora el conocimiento de lo que se hace,  las actuaciones políticas y administrativas están abiertas a la sociedad, lo que lleva a que los cargos públicos sean más íntegros, con ello se eviten nuevos casos de corrupción y devuelva la confianza a los ciudadanos en sus gobernantes.

En esta infografía he detallado los elementos que intervienen en la transparencia, a mi entender, y son los siguientes:

-Por un lado la democracia en sí misma lleva a que la ciudadanía participe y esté informada de lo que se hace con su voto.
-La libertad en un estado democrático tiene que llevar aparejada una transparencia tal que no haga dudar a la ciudadanía de cómo están actuando sus dirigentes.
-En una sociedad de la información, es ilógico que lo que haga el gobierno y los empleados públicos no sea de libre acceso a cualquier ciudadano (salvo aquellos temas relacionados con la seguridad nacional, la defensa, las relaciones exteriores, la seguridad pública, la prevención, investigación y sanción de los ilícitos penales, administrativos o disciplinarios, la igualdad de las partes en los procesos judiciales y la tutela judicial efectiva, las funciones administrativas de vigilancia, inspección y control, los intereses económicos y comerciales, la política económica y monetaria, el secreto profesional y la propiedad intelectual e industrial, la garantía de la confidencialidad o el secreto requerido en procesos de toma de decisión y la protección del medio ambiente).
-Por último, y no por ello menos importante, es el derecho de los ciudadanos a ser informados.

Por otro lado, los elementos necesarios para su desarrollo, en la infografía le he dado un porcentaje de mayor a menor importancia, según mi punto de vista:

-En primer lugar coloqué la mayor conciencia ciudadana con un 40%. Creo que este elemento es el punto básico y necesario para que se den los siguientes.
-Un papel esencial en la evolución  de las TIC, herramientas web con información de la administración donde aparezcan los sueldos de los gobernantes, los altos cargos, contratos, subvenciones, etc. A este elemento le di el 30%.
-Los últimos acontecimientos políticos en Europa y América han derivado  en un deseo cada vez mayor de la ciudadanía por conocer lo que hace su Gobierno.A este item le di un 20%.
-Finalmente está la corrupción política, que ha generado un movimiento social de lucha desde todos los ámbitos y sobre todo partiendo de la base, el pueblo llano. A este ítem le asigné un 10%.

Todo esto, y según podemos ver en la infografía, nos lleva a lo que realmente es la transparencia que no es otra cosa que la rendición de cuentas, que es la que argumenta la acciones de gobierno,  conduce a asumir responsabilidades y a informar y responder a la gestión. Esto es un gesto de responsabilidad pública, el hacer llegar a la ciudadanía la gestión de la manera más clara y accesible.

Finalizo con este párrafo del preámbulo de la Ley de Transparencia que dice: " Los países con mayores niveles en materia de transparencia y normas de buen gobierno cuentan con instituciones más fuertes, que favorecen el crecimiento económico y el desarrollo social. En estos países, los ciudadanos pueden juzgar mejor y con más criterio la capacidad de sus responsables públicos y decidir en consecuencia. Permitiendo una mejor fiscalización de la actividad pública se contribuye a la necesaria regeneración democrática, se promueve la eficiencia y eficacia del Estado y se favorece el crecimiento económico".

jueves, 15 de marzo de 2018

Mesa redonda sobre Educación en Gobierno Abierto



Comparto con ustedes el 2º evento #DirectoINTEF del MOOC Educación en Gobierno Abierto: una mesa redonda virtual en la que varios profesionales sobre transparencia, a través de preguntas sobre su percepción de la misma, hablaron la situación en la que nos encontramos en España, las perspectivas de futuro, etc.
Los invitados fueron:

Representante de OpenKratio.
Félix Ontañón. Miembro fundador de Openkratio, organización ciudadana que vela por el Gobierno Abierto.

Representante del Portal de Transparencia de España.
Isabel Moya. Subdirectora General de Gobierno Abierto del Ministerio de Hacienda y Función Pública del Gobierno de España.

Representante del Consejo de Transparencia de España.
Esperanza Zambrano. Subdirectora General de Reclamaciones del Consejo de Transparencia y Buen Gobierno. @ConsejoTBG

Modera:

J. Ignacio Criado. Coordinador docente del MOOC Educación en Gobierno Abierto y Profesor en el Departamento de Ciencia Política de la Universidad Autónoma de Madrid

miércoles, 14 de marzo de 2018

Llega a las librerías Tarek el africano


Hoy les quiero presentar la nueva novela infantil de Ana Alcolea, que en 2016 fuera galardonada con el Premio Cervantes Chico. Acabadita de salir del horno y cuyo título TAREK EL AFRICANO, ha sido ilustrado por David Guirao. A buen seguro que nos trae alguna sorpresa. En Anaya Infantil y Juvenil. 
En 2009 aparece su primera novela para adultos, Bajo el león de San Marcos. En Anaya ha publicado las novelas juveniles El medallón perdido, El retrato de Carlota, Donde aprenden a volar las gaviotas, El bosque de los árboles muertos, La noche más oscura (VIII Premio Anaya de Literatura Infantil y Juvenil, White Ravens 2012 y Premio CCEI 2012), El secreto del galeón y El secreto del espejo (ambos recomendados por la Fundación Cuatrogatos); y dos libros infantiles: El abrazo del árbol y Castillos en el aire. 

martes, 13 de marzo de 2018

La radio en las aulas de instituciones penitenciarias



Esta semana estuve con la compañera Gloria Ruiz realizando una sesión teórico práctica, más práctica que teórica, con el profesorado  de puestos singulares en aulas de establecimientos penitenciarios de los centros educativos públicos no universitarios de Las Palmas, que consistió en la realización de un taller de radio como herramienta educativa. La radio es una herramienta que puede llegar a cualquier espacio educativo como recurso innovador y motivador. Compartimos con ustedes el producto final.

lunes, 12 de marzo de 2018

La Corresponsabilidad en Gobierno Abierto


El Gobierno Abierto es “un modo de interacción sociopolítica, basado en la transparencia, la rendición de cuentas, la participación y la colaboración, es una manera de gobernar más dialogante, entre los gobiernos y los ciudadanos, al mismo tiempo que reconoce a la ciudadanía un papel corresponsable". La responsabilidad del gobierno de mi municipio, de mi isla, de mi comunidad o de mi país es también mía. Si las cosas van mal debemos plantearnos, antes de criticar, la pregunta ¿qué estoy haciendo yo por que cambien las cosas? ¿Qué estoy haciendo para solucionar o proponer soluciones para la mejora de mi ciudad, comunidad o país? ¿Qué se está haciendo desde el sistema educativo?
Es muy fácil decir que la culpa es de los otros. Estoy cansado de escuchar a gente que no participa en nada y que siempre se está quejando de lo mal que van las cosas. Pero… y ¿tú que haces por cambiar? Pero esta pregunta no es solo para la ciudadanía sino también para los dirigentes políticos, los sindicatos, las ongs y sobre todo para los educadores. ¿Qué le pasa a esta sociedad?


En mi ciudad se crearon las Juntas de Distrito. ¿Alguien ha evaluado la eficacia que están teniendo en el municipio y en los barrios?  ¿Se le ha preguntado a los vecinos? ¿Se han creado canales para que la participación sea real? Muchos creen que no,  se tiene la idea de que en algunas ocasiones se convierten en un “hazmerreír”, porque no sirven para nada. O al menos esa es la percepción que tiene la vecindad y no tenemos más que irnos a las redes sociales. ¿No estarán equivocados?



Pero acerquémonos al ámbito educativo. Los órganos de gobierno educativos, en los centros escolares, ¿son transparentes, son abiertos y colaborativos? ¿Realmente el Consejo Escolar es un órgano participativo donde las familias pueden decidir sobre el proyecto educativo del centro? El segundo principio de La Ley de Educación, consiste en la necesidad de que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para conseguir ese objetivo tan ambicioso como es el éxito escolar. Pero la responsabilidad del éxito escolar, según la citada Ley, no sólo recae sobre el alumnado individualmente considerado, sino también sobre sus familias, el profesorado, los centros docentes, las Administraciones educativas y, en última instancia, sobre la sociedad en su conjunto, responsable última de la calidad del sistema educativo.


Esta misma Ley de Educación es la que indica la necesidad de “proporcionar a los jóvenes una educación completa, que abarque los conocimientos y las competencias básicas que resultan necesarias en la sociedad actual, que les permita desarrollar los valores que sustentan la práctica de la ciudadanía democrática, la vida en común y la cohesión social, que estimule en ellos y ellas el deseo de seguir aprendiendo y la capacidad de aprender por sí mismos”.



Para mí Gobierno Abierto es sinónimo de CORRESPONSABILIDAD. Por ello la he escogido como palabra que la define, aunque no veo que aparezca en lo que he leído sobre este término.  Es muy fácil echarle la culpa a los gobernantes de la falta de transparencia, de crear impedimentos para la participación ciudadana, si cuando existen estos instrumentos, la ciudadanía “pasa literalmente” de esto. ¿Y por qué pasa la sociedad de “implicarse”? Pues sencillamente porque no ha sido educada para ello. El sistema educativo, en la mayoría de las ocasiones, solo piensa en dar contenidos y se olvida de formar a ciudadanos competentes.

 Por eso creo que debemos dar un paso al frente y comprometernos en nuestro barrio, en nuestra ciudad, en nuestro país, pero sobre todo en nuestros centros educativos, participando en aquellos órganos de gestión directa con el ciudadano de a pie. Y esto no consiste en presentarse a las elecciones como candidato, sino desde la base, desde las asociaciones de vecinos o culturales, ongs, movimientos juveniles, asociaciones de estudiantes o de padres y madres, asociaciones profesionales, sindicatos y un largo etcétera.


Comparto esta experiencia que realicé en docencia compartida en el CEIP Esteban Navarro con alumnado de 5º de Primaria y que fue recogido por la revista INED21 https://ined21.com/la-experiencia-especial-elecciones-2016/ y donde se le planteó al alumnado la siguiente pregunta ¿Qué podríamos mejorar de nuestro entorno si fuésemos políticos? Una situación de aprendizaje que sirvió para acercar a nuestro alumnado al funcionamiento de los partidos políticos y a la preparación de unas elecciones. Esta fue la preparación: https://youtu.be/22jAyJzhFUk y éste el producto final en un reportaje realizado por RTVC: https://youtu.be/V8oCy5LdwXU

Pequeñas experiencias como éstas o grandes proyectos de aprendizaje servicio, pueden hacer que de la escuela salgan ciudadanos y ciudadanos comprometidos y sobre todo corresponsables.

Por: Esteban G. Santana Cabrera


viernes, 9 de marzo de 2018

El papel de las familias en la biblioteca escolar



IV EDICIÓN DE COMPARTIENDO EXPERIENCIAS: La profesión bibliotecaria: nuevas tendencias, nuevas habilidades. D. Esteban Gabriel Santana Cabrera. Dirección Territorial de Educación de Las Palmas. El papel de las familias en la biblioteca escolar del s. XXI. Esta experiencia surge desde la asesoría de Lectura y Biblioteca del CEP Telde con la idea de implicar a las familias y al alumnado en la puesta en marcha y funcionamiento de las bibliotecas escolares, partiendo del Documento Marco del Plan de Lectura y Biblioteca. 23 de febrero 2018. Sala Polivalente del Edificio Central de la Biblioteca Universitaria de Las Palmas de Gran Canaria. Campus de Tafira.

jueves, 8 de marzo de 2018

20 recomendaciones para crear contenidos educativos no sexistas

CEDEC y 
Este recurso ofrece orientaciones relativas a los aspectos esenciales en la creación de cualquier material educativo: los equipos de creadores, las decisiones curriculares, los contenidos y los aspectos técnicos y formales.
Las recomendaciones están incluidas en la Guía para creadores de recursos educativos abiertos de Proyecto EDIA. Todos los creadores de contenidos de EDIA las toman como referencia para el planteamiento y evaluación de sus proyectos.
Estas orientaciones son la conclusión de un análisis detallado de algunos ejemplos de recursos educativos abiertos del proyecto EDIA. Este análisis ha sido llevado a cabo por las profesoras de la Facultad de Educación de Extremadura, Prudencia Gutiérrez , Inés Rodríguez y María Rosa Luengo.
Infografía Materiales no sexistas

miércoles, 7 de marzo de 2018

¿Qué es el Gobierno Abierto?

Comienzo esta semana una nueva aventura formativa a través de un MOOC, “Educación en Gobierno Abierto”,  #EduGobAbierto, donde ahondaremos en el término Gobierno Abierto y a la vez reflexionaremos sobre conceptos tales como: la Administración Pública y el Gobierno en la sociedad digital, la evaluación de las competencias sociales y cívicas relacionadas con Gobierno Abierto, Buenas prácticas nacionales e internacionales relacionadas con la transparencia, rendición de cuentas, participación y colaboración en Gobierno Abierto y finalmente sobre el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar cada una de esas esferas del Gobierno Abierto.

Pero antes de comenzar, para los que no lo sepan, les voy a hablar de un término, el Gobierno Abierto, que me va a servir para abrir este MOOC formativo y que si quieren que les diga la verdad, del que no había escuchado hasta hace muy poco tiempo, aunque se popularizó con la llegada al gobierno de Estados Unidos del Presidente Obama y que se basa sobre tres ideas:

1. Transparencia, que promueve la rendición de cuentas.

2. Participación ciudadana, que mejora la eficacia gubernamental y la calidad de las decisiones.

3. Colaboración, que promueve la interacción de todos los actores afectados por las decisiones públicas. 

A todo esto hay que unirle las TIC y la Web 2.0 como armas importantes para conseguirlo.

Aunque el Gobierno Abierto está basado en estas tres idea fundamentales como son la participación, la transparencia y la colaboración, debemos conocer también las principales características del Gobierno Abierto, imprescindibles para que se pueda llevar a efecto:
Participación efectiva, promoviendo la formación, consulta, involucración y capacitación de la ciudadanía y las organizaciones sociales.
Transparencia y rendición de cuentas de los gobiernos, asumiendo la responsabilidad pública de sus acciones y decisiones.
Datos abiertos, disponibles para usar de forma libre y de conformidad con la legislación correspondiente a la publicación en la web de esta información.
Apertura y reutilización de la información pública, con prioridad al uso de tecnologías libres que permitan la reutilización de la información.
Acceso y sencillez, con lenguaje simple y fácil de comprender.
Colaboración y co-creación, como características fundamentales de las actuaciones llevadas a cabo por la Administración y los gobiernos.
Inclusión y diversidad, como elementos a tener en cuenta a la hora de implementar cualquier medida de Gobierno Abierto.
Iniciativa ciudadana, para ser copartícipes del marco de Gobierno Abierto.
Voluntad política, a la hora de tomar la iniciativa para crear el contexto propicio para desarrollar un Estado abierto.

Gobierno Abierto no es solo una manera distinta de hacer política, sino de implicar a los ciudadanos en las decisiones que se toman, no solo facilitándoles el acceso a la información sino desde el fomento de la participación activa, teniendo en cuenta sus iniciativas.

lunes, 5 de marzo de 2018

Taller de radio Educativa On Air Gamifica2



Este sábado estuve con los compañeros Gloria Ruiz y José Antonio Ramos, en las Jornadas de Innovación Gamifica2, el taller ON AIR INNOVACIÓN🎤📻 "La radio escolar como herramienta innovadora". Una oportunidad para dar a conocer a nuevos profes, que tratan de innovar en sus aulas, esta herramienta muy potente que fácilmente puede estar en nuestros centros educativos. Muchos profes interesados en implementar esta herramienta y esta experiencia que surge en el Cep Telde
Comparto en este vídeo imágenes del taller y el producto final en formato radiofónico.


viernes, 2 de marzo de 2018

Fundación Bankia lanza ‘Reto Dualiza’ para promover la innovación y el emprendimiento en Madrid entre estudiantes de FP Dual, profesores y empresas

La Fundación Bankia, en colaboración con la Fundación Bertelsmann, la Alianza para la FP Dual y la Cooperativa Gredos San Diego, ha puesto en marcha ‘Reto Dualiza’, en la Comunidad de Madrid, con el objetivo de fomentar la iniciativa innovadora y la cultura emprendedora en los estudiantes de Formación Profesional Dual, poner en valor la aportación del aprendiz y visibilizar su impacto en los procesos de innovación de la empresa.
A través de ‘Reto Dualiza’, un total de 16 equipos, formados por estudiantes, profesores y profesionales de empresas, han aceptado el reto de dar respuestas a problemas reales desde la innovación. Los participantes han presentado sus proyectos y ahora empezarán a trabajar para buscar nuevas oportunidades e innovar en productos, servicios, procesos de marketing, comunicación o gestión dentro de las empresas.

jueves, 1 de marzo de 2018

Diez booktubers para recomendar a tus alumnos

aulaPlaneta. Son jóvenes, divertidos y llegan a miles de lectores. Los booktubers, una especie de estrellas de la recomendación literaria vía YouTube, están logrando lo que no han conseguido las mejores tácticas de fomento de la lectura. Con su lenguaje llano y coloquial, tienen la capacidad de conectar con miles de usuarios y contagiarles su pasión por los libros. El mecanismo es sencillo: leen mucho, graban sus recomendaciones con el móvil, la tableta o un ordenador, y suben los videos a Internet. Sus favoritos no tienen por qué ser clásicos, no hay lecturas obligatorias ni lenguaje pedante. Solo son chicos y chicas que hablan con soltura de los libros que más les gustan. Seleccionamos diez de los booktubers más conocidos que puedes recomendar a tus alumnos para que se conviertan en lectores activos o, ¿quién sabe?, en los próximos booktubers.
UN POCO DE VOCABULARIO BOOKTUBER
Todos los ámbitos relacionados con las nuevas tecnologías aterrizan en la Red con su propia jerga, y el universo booktube no es menos. Aquí tienes un pequeño diccionario para comprender algunos de los términos más usados por los booktubers:
  • Booktube: comunidad de canales literarios en YouTube.
  • BookTag: juego ideado por los booktubers que consiste en plantear un cuestionario sobre un determinado tema o libro, relacionarlo con una palabra, y taguear a otros booktubers para que hagan su propio video contestando a las preguntas.
  • Book haul: video en el que el booktuber nos muestra sus últimas compras de libros y las comenta.
  • IMM (In My Mailbox): estas siglas hacen referencia a los últimos libros que el booktuber ha recibido, sacado de la biblioteca o comprado.
  • Wrap up: es una especie de video reseña donde el blogger comenta un libro que ha leído.
  • Book shelf tour: paseo virtual donde el booktuber muestra su biblioteca personal.
  • Wishlist: lista de libros que el booktuber desea adquirir y leer.
 DIEZ BOOKTUBERS PARA NO DEJAR DE LEER
  1. 1. Las palabras de FaFa Orozco es una de las booktubers en lengua española más visitadas. Esta mexicana de  22 años tiene más de 306.000 seguidores y cuenta con más de 6 millones de reproducciones en su canal, donde reseña libros, reta a otros booktubers, e invita a sus seguidores a participar con preguntas. En su video más visto analiza las metáforas de la novela de John Green Bajo la misma estrella. Aquí puedes consultar también su blog
  2. 2. May R AyamonteLectora editorial, escritora (ya cuenta con seis novelas), feminista y booktuber, esta andaluza de 19 años cuenta con unos 67.000 seguidores y sus videos suman más de 3,7 millones de visualizaciones. Su éxito le ha llevado a estar entre los creadores que participan en el canal Book’s Power, en Flooxer. Este año ha publicado Besos entre líneas (Planeta), coescrito junto a Esmeralda Verdú, la booktuber de Fly Like a Butterfly.
  3. 3. Fly Like a butterfly. Esmeralda Verdú es una de las booktubers españolas más seguidas, con 118.000 suscriptores y casi cinco millones y medio de visualizaciones. Entre sus libros favoritos figuran El Principito, de Antoine de Saint-Exupéry; Las ventajas de ser un marginado, de Stephen Chbosky; y Orgullo y Prejuicio, de Jane Austen. 
  4. 4. El coleccionista de Mundos. Sebastián García Mouret es un asturiano de 19 años que lleva desde los 16 compartiendo sus lecturas en la Red. Estudiante de periodismo, es lector editorial y escribe para la revista de literatura juvenil El templo de las mil puertas. Cuenta con más de 163.000 suscriptores y entre sus libros favoritos figuran El guardián entre el centeno, de J. D. Salinger, o La evolución de Calpurnia Tate, de Jacqueline Kelly. También puedes encontrarlo en Flooxer.
  5. 5. La cueva de CharlesCarlos Carranza comenzó a compartir sus referencias literarias como bloguero ya en 2007, pero hace unos años decidió convertirse en booktuber. Este zaragozano de 25 años afirma que no tiene un libro favorito porque no podría elegir solo uno, pero tiene claro que su afición por la lectura comenzó con el primer volumen de Harry Potter. En su canal comparte reseñas de libros, listas temáticas y otros videos de carácter literario. En su video de presentación muestra algunas de sus últimas recomendaciones: Lolito, de Ben Brooks; Algún día este dolor te será útil, de Peter Cameron; o El mundo, de Juan José Millás.
  6. 6. Never Be Hopeless. Drew y Yaiza son las booktubers al frente de este canal, donde hablan de libros y hacen Book Hauls, Book Tags y listas de lecturas favoritas. A veces también hablan de música, cine o moda. Con sus videos han alcanzado más de un millón de visualizaciones. Además del canal, tienen una web de literatura juvenil, The Lovely Books, donde suben reseñas, noticias, novedades y otras muchas cosas más.
  7. 7. Javier RuescasEscritor, editor, profesor de escritura creativa, cinéfilo e incluso cantante. Javier Ruescas es otro de los booktubers españoles más destacados. Con más de 126.00 seguidores, este madrileño de 30 años ha publicado ocho novelas y algunas revistas lo consideran el nombre de moda de la literatura juvenil. Sus recomendaciones incluyen León Kamikaze, de Álvaro García Hernández; La verdad sobre el caso Harry Quebert, de Jöel Dicker; o Un monstruo viene a verme, de Patrick Ness. También puedes encontrarlo en Flooxer.
  8. 8. Abriendo librosAlberto Villareal es otro de los booktubers en lengua hispana más famosos. Este mexicano, estudiante de Marketing, cuenta con más de 131.000 suscriptores en su canal y más de 3,6 millones de visualizaciones. En sus videos relaciona libros con películas, hace listas temáticas y plantea Book Tags. Dos de sus libros favoritos son Persona normal, de Benito Taibo o Cartas a Chepita, de Jaime Sabines. Puedes seguirlo también en Twitter.
  9. 9. AbookutopiaCon casi 300.000 seguidores y más de 25 millones de visualizaciones, Sasha Alsberg es una de las booktubers de moda en la esfera anglófona. Editoriales como Harper Collins le envían copias de sus lanzamientos para sondear su opinión, y con 19 años, recibe invitaciones de los eventos literarios más importantes. Es una apasionada de la literatura fantástica y en su canal comparte multitud de videos divertidos donde también hay hueco para el cine (sobre todo adaptaciones) y las series.
  10. 10. TheBookTuber. Tiernan Bertrand-Essington lleva compartiendo videos en YouTube desde los 12 años, y ahora, con 17, se ha convertido en una estrella de la comunidad booktuber. Estudiante de cine, este estadounidense de Illinois es conocido por sus apasionadas discusiones literarias. Su video más visto se titula “How to Read a Rick Riordan book”, donde explica a modo de parodia cómo leer un libro del citado autor de superventas y periodista del New York Times.