Marca Personal Docente

Trabajar nuestra Marca Personal docente es algo básico en la Educación del Siglo XXI. En este video Susana Álvarez  profesora de la Facultad de Traducción e Interpretación de la Universidad de Valladolid entrevista a Alfredo Vela Zancada, a quien sigo desde hace años por redes sociales, Consultor en Redes Sociales y Orientación Laboral y que describe fielmente las bondades de tener una marca profesional y hacerlas visibles. 

El alumnado canario rescata la figura de Galdós

Galdós es un autor canario ilustre y del que celebramos el próximo año su centenario. El alumnado del CEIP Alonso Nava y Grimón de La Laguna ha puesto en escena la obra ¿Dónde está mi cabeza? dentro del proyecto "Galdós a escena" que la Consejería de Educación y Universidades y el Servicio de Innovación Educativa ha implantado durante este curso en los centros educativos canarios. Comparto con ustedes el producto final de esta obra que ha tenido varias fases hasta llegar a la realización de la obra que detallamos a continuación:

1ª FASE:

-Diseño objeto literario recuerdo de Galdós.

-Adaptación al teatro infantil del cuento “¿Dónde está mi cabeza?”

-Diseño e impresión del libreto.

-Formación a los monitores:  Vida y obra de Galdós, objeto literario, formación didáctica,  formación dirección artística, formación decorado, escenografía y regiduría.

2ª FASE:

-4 horas de formación a los responsables de los centros participantes.

-Los centros montarán sus compañías teatrales, distribuirán tareas y responsabilidades y

establecerán el calendario para el desarrollo del proyecto y ensayo general.

-Diseño de situaciones de aprendizaje y materiales necesarios para el desarrollo de las

acciones de la “compañía teatral”

-Visita de los monitores a los centros:

             1ª VISITA MONITORES:

             -Taller con un grupo de 5º ó 6º nivel para la elaboración del objeto literario recuerdo de

 Galdós que recoge aspectos fundamentales su vida y obra.

            – Tareas de dirección artística: ensayo con el grupo de actores y actrices.

           2ª VISITA MONITORES:

           -Seguimiento y asesoramiento del desarrollo del proyecto.

           -Tareas de dirección artística: ensayo con el grupo de actores y actrices.

3ª FASE: Estreno de la obra teatral.

La radio escolar canaria madura día a día

La radio en Canarias ha supuesto un punto de calidad en la vida de los centros educativos no solo para visibilizar el aprendizaje que se hace dentro de las aulas sino como herramienta para la mejora de la competencia lingüística. La Consejería de Educación y Universidades ha trabajado desde hace dos años en el impulso de este magnífico instrumento que aúna la tecnología (Plan de modernización tecnológica) con la oferta de más metodologías de enseñanza y aprendizaje, con iniciativas como ‘De Palique’, que saca las radios escolares a la calle, junto con las radios comerciales consolidadas y diferentes talleres, que comenzó en Gran Canaria y este curso ya se ha ampliado a Fuerteventura.

Genteneto Radio  ha sido un ejemplo de una de las muchas radios escolares canarias que han realizado una labor muy fructífera, no solo por la cantidad de invitados que han pasado por sus micrófonos sino por contribuir a la mejora global y transversal de la competencia comunicativa. 

Este año se han seleccionado 191 proyectos de Radio Escolar de las ocho islas desarrollados por centros docentes públicos no universitarios de Canarias a los que se les dotará con fondos para la adquisición de equipos de radio escolar o unidades móviles de radio y se les dará formación. Estos proyectos de radio persiguen la mejora de la competencia en comunicación lingüística, las competencias mediática, digital e informacional, así como para el impulso de metodologías colaborativas y participativas que contribuyan a la mejora de los aprendizajes, la convivencia escolar, integradas en dichos proyectos.

Este verano "Juegos de mesa"

Les muestro la campaña que Ekilikua -Juegos Cooperativos-  ha realizado a través de divertidas viñetas poniendo en valor los 12 motivos para promover los juegos de mesa durante las vacaciones de verano.

Incomunicados

Por Esteban G. Santana Cabrera

¿Estamos más comunicados ahora que antes? Los que vivimos en barrios residenciales y populares, cuando no había ni televisión ni radio en muchos hogares, estábamos muy conectados con el mundo, igual no con la misma inmediatez que ahora, pero sí que la gente se enteraba de las cosas que ocurrían a su alrededor. Leíamos el periódico de días atrás, la televisión no era en directo y se iba a casa del vecino a verla. Cuando fallecía alguien en el pueblo o en el barrio enseguida se sabía por el repique de campanas que avisaba del fallecimiento de algún vecino, si el fallecido era hombre se daban dos toques separados, y tres si la fallecida era una mujer. Las campanas anunciaban también la celebración de la misa con tres toques continuos, con intervalo de cuarto de hora. El vecindario no necesitaba ni reloj para saber la hora. La llamada al ángelus hacía que la gente parara y marcaba el momento del almuerzo. 

Pero, al margen de esto,...¿la gente se relaciona más ahora que antes? Las redes sociales no han venido para comunicar más y mejor a los ciudadanos, aunque sí para comunicarlos con más inmediatez. Antes la gente se comunicaba entre países a través de la carta escrita y la magia de la espera era algo emocionante que no lo tienen las redes sociales ni el correo electrónico. La gente se unía para escuchar la radio o la televisión o salía a la calle a sentarse a la puerta y se formaban corrillos para comentar las anécdotas y noticias del día o la semana. Hoy en día las propias familias no se sientan a ver la televisión juntas porque, o tienen varias televisiones en la casa, o unos están viéndola por la tableta y otros por el portatil. Más canales de comunicación pero más incomunicación, sobre todo en la familia. Se ha perdido el sentarse en torno a la mesa a compartir las anécdotas del día, lo que ocurría en el colegio o en el trabajo, porque la televisión, omnipresente en muchas de nuestras cocinas-comedor o bien el móvil, rompen este espacio que es ideal para ponerse al día de lo ocurrido en el pueblo, en el barrio, el país o la misma familia.

Recuerdo un hecho que me conmovió enormemente con uno de mis alumnos, que tenía un problema, importante para él, porque para los menores no hay problemas grandes o pequeños, y no podía comentarlo en casa. A mi pregunta sobre por qué no lo hablaba en casa me dijo: "profe, es que cuando yo llego a casa, mi madre, que está separada de mi padre, no está, porque trabaja hasta las siete. Cuando llega entre que se ducha y se pone a arreglar la casa,... Yo aprovecho para hablar con ella cuando se sienta a ver la tele y en ese momento me dice que no la moleste que está agotada, y así un día tras otro”. 

La televisión, el móvil, las redes sociales, ... cualquier excusa es buena para estar informados y conectados, pero cada vez más alejados de los que tenemos a nuestro lado, de nuestra familia y amigos, porque en vez de hacer una llamada mandamos un whattssap, porque en vez de contar a dónde vamos subimos una foto al instagram. Las redes sociales están bien, la televisión y los móviles también, pero busquemos momentos para estar "enchufados" a la familia y a los amigos. La buena comunicación se empieza a gestar en casa, en la familia, en el centro educativo. En estos entornos debemos educar a nuestros hijos-alumnos a estar comunicados, a estar formados y alfabetizados mediáticamente, pero no olvidemos que lo primero que debemos enseñar es a comunicar, a relacionarse con sus iguales y sobre todo a hacer un uso adecuado de todas esas magníficas herramientas que, bien utilizadas, pueden ser maravillosos canales para estar bien comunicados con los que nos rodean. 

Barrios Orquestados condecorado con la Orden del Mérito Civil

Su Majestad el Rey Felipe VI impuso ayer la condecoracion de la Orden del Mérito Civil a Don José Manuel Brito López director y precursor del proyecto Barrios Orquestados. La idea original de Barrios Orquestados nace en el 2005 en la mente de su director, José Brito, con el propósito de hacer llegar la cultura a través de la música a todos los sectores de la sociedad y especialmente a aquellos que se encuentran menos atendidos. En 2011, José Brito junto a un equipo formado por su hija Laura Brito y Andrés Betancort, comenzaron con un proyecto piloto en el barrio de Tamaraceite.

En sus inicios, en 2012, la Fundación Lidia García ayudó a gestionar el proyecto piloto en el barrio de Tamaraceite, ofreciendo sus instalaciones del Centro Evalua2, personal administrativo y facilitando la organización y su puesta en marcha.

La Fundación Canaria Mapfre Guanarteme realizó la primera ayuda económica para la adquisición de los primeros instrumentos y desde entonces, ha continuado con su apoyo hasta el día de hoy, convirtiéndose de esta manera en el mayor colaborador del proyecto.

Barrios Orquestados ha contado con el respaldo de diversas instituciones desde sus inicios en Tamaraceite en abril del 2012. Hoy, Barrios Orquestados cuenta con la colaboración de la Fundación Canaria Mapfre Guanarteme; Fundación DISA; Fundación Júnguel Sanjuán del grupo SATOCAN; Obra Social Fundación “La Caixa” – Fundación Caja Canarias; Grupo CAPISA; KIA Arimotor Canarias; Binter; Restaurante Quebeque; Cabildo de Gran Canaria; Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria; Fundación La Caja de Canarias – Bankia; Gobierno de Canarias; Fundación Sergio Alonso; AMFM Vending; Estadio Sport; SPAR Gran Canaria; Herbania Congelados; Maderas Rías Baixas; Cabildo de Lanzarote; Centros de Arte, Cultura y Turismo de Lanzarote; Limonium Canarias; Ayuntamiento de San Cristóbal de La Laguna; SAGULPA; Ayuntamiento de Agüimes; Rotary Club Ciudad de Arucas, Rotary Club Ciudad de Las Palmas de Gran Canaria; y las destacables colaboraciones de la Fundación SGAE; Hispanic American College; Global Soluciona; Somarí Creativos; ARO Design; Konvoko; Fundación Nino Díaz; UNICEF Canarias y Vicerrectorado de Cultura y Sociedad de la ULPGC. La inestimable confianza depositada durante este periodo ha permitido que Barrios Orquestados continúe creciendo, dando lugar con ello a un total de diez barrios: Tamaraceite, Cono Sur, Jinámar, Risco de San Nicolás, Cruce de Arinaga y Ciudad Alta en Gran Canaria; La Cuesta, Finca España y Ofra en Tenerife; y Argana en Lanzarote.

Solo aprendemos cuando nos emocionamos

Comparto con ustedes la experiencia educativa con la radio contada por la compañera MARÍA ÁNGELES PÉREZ SUÁREZ profesora de las AAPA LAS PALMAS 1 SALTO DEL NEGRO

“El cerebro necesita emocionarse para aprender” afirma José Ramón Gamo, neuropsicólogo. “Solo aprendemos cuando nos emocionamos” corrobora Eduardo Punset. ¿Cómo comenzar entonces a plantear aquellos conceptos que queremos que nuestros alumnos integren? ¿Cómo fomentar la toma de conciencia activa sobre los problemas que nos invaden y que están dañando seriamente a nuestro planeta? Cuando parece que está casi todo dicho, presentado y trabajado sobre los problemas medioambientales, motivar, generar interés, emocionar e ilusionar no es siempre fácil, pero a veces, y de forma sorprendente, la historia comienza de la forma más simple y natural. 

¿Puede traer fotos de las Canteras? Esta fue la sugerencia que me plantearon los alumnos al inicio del curso escolar; La continua observación de este preciado paraje natural despertaba en ellos motivaciones, emociones diversas, y creaba el ambiente perfecto para ir trabajando el medio físico, introduciendo de esta forma conceptos que siempre se han considerado algo áridos, y difíciles de abordar: el paisaje tiene ciertamente un peso ,un valor emocional para las personas, y es evidente que los ecosistemas desarrollan un importante papel psicológico sobre el ser humano, ya que se establecen vínculos afectivos entre estos y los demás seres vivos que contribuyen al bienestar común. Quizás sea esa pequeña chispa la que nos haga reflexionar, analizar y pensar en tomar medidas serias frente a los desastres que se vienen presentando en nuestro paisaje más cercano y familiar en las últimas décadas.

Cuando el medio físico que nos sustenta no goza de plena salud, ¿qué les puede ocurrir a los seres vivos que dependen de él? Desde hace mucho tiempo vemos como desaparecen especies, ecosistemas, islas; la preciada biodiversidad se está viniendo abajo y, por contrapartida, aumentan las temperaturas, las enfermedades y el número de lo que se han venido a denominar refugiados por causas climáticas.

Si el paisaje provoca este efecto sobre los individuos, la radio, el espacio sonoro que genera, engancha, emociona y hace que aprendamos más y mejor, es sin duda una inyección de autoestima. En la radio escuchamos, hablamos, creamos, pensamos, nos interrelacionamos, en definitiva, aprendemos.

Este es el punto de partida de este nuevo proyecto que comienza por abordar la geología en lo que respecta al medio físico que alimenta a los productores, para pasar posteriormente al estudio de los ecosistemas.

Los objetivos de este proyecto pretenden dar respuesta a deficiencias que, en buena medida y desafortunadamente, son la principal causa de los problemas que han llevado a las personas a la pérdida de su libertad. Es por ello por lo que el primer objetivo, y el más importante, es el aprender a gestionar y disfrutar del tiempo libre desarrollando actividades en nuestro entorno natural. Trabajar la competencia comunicativa mediante la creación y puesta en marcha de un programa de radio. Conocer y valorar nuestro patrimonio natural, desarrollar una actitud crítica ante los problemas medioambientales generados por el ser humano, promover medidas a nivel individual que favorezcan el cuidado del entorno. La autoestima se ve positivada cuando desarrollan actividades motivadoras cercanas que parten de las habilidades de cada interno, como es la lectura de textos para poder difundir y dar a conocer nuestro patrimonio natural cercano. Analizar problemas medioambientales y efectos sobre la salud y las especies. Fomentar el trabajo colaborativo entre alumnos, personal del centro penitenciario, así como agentes implicados en la concienciación del cuidado de nuestro entorno natural y la conservación de este.

Este nuevo programa de radio viene precedido por actividades como interpretación del paisaje Canario desde el punto de vista geológico, visita a la Caldera de Bandama, estudio topográfico de un paraje natural de la isla, estudio de los pisos de vegetación en Canarias, charla-coloquio LIFE pinzón, elaboración de pequeños textos sobre lugares emblemáticos de nuestro entorno inmediato, creación de una letra de rap dirigida a crear conciencia sobre los problemas medioambientales, elaboración de un mapa de Gran Canaria con los espacios protegidos y elaboración de una pequeña historia sobre el oxígeno que sustenta la vida en la Tierra.

En este programa que hemos llamado “La salud de la Tierra”, contamos historias, creamos opiniones, fomentamos el análisis y la reflexión a partir de la información que nos aportan los colaboradores y que van desde los efectos de la contaminación en la salud, turismo sostenible, así como un hermoso y relevante ejemplo de recuperación de una especie “El pinzón azul de Gran Canaria” y su entorno. Los alumnos participan no solo cantando un rap o describiendo paisajes emblemáticos de la isla, sino también entrevistando a los invitados.

Para este nuevo proyecto hemos tenido que superar muchos obstáculos, como lograr cuadrar horarios de médicos, internos, funcionarios, responsables de ODS, representante de Life-pinzón. Una verdadera hazaña que no ha mermado ni un ápice la ilusión y ganas que los internos han puesto en el mismo. La atmósfera que se ha creado en torno a este nuevo reto ha sido uno de los motores que nos han insuflado energía e ilusión para seguir queriendo aprender. El camino ha sido un poco largo y tedioso pero el resultado y la experiencia vivida no tienen precio.

No cabe duda de que el “lenguaje no es un fenómeno humano más, no es un instrumento meramente comunicativo, sino que es el fenómeno que posibilita el pensamiento, la concepción de la realidad y su aprehensión.”

Los antiguos griegos ya sabían que no aprendemos repitiendo de memoria sino haciendo, cuando nos emocionamos

ESCUCHAR AUDIO

MARÍA ÁNGELES PÉREZ SUÁREZ

PROFESORA DEL ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO

AAPA LAS PALMAS 1 SALTO DEL NEGRO

La oralidad como forma de comunicar aprendizajes

La oralidad es una de las formas de comunicación entre seres humanos que sirve para expresar nuestros pensamientos, ideas, deseos y sentimientos, compartir información y visibilizar el aprendizaje y comunicarlo de otra manera, que no es la meramente escrita.María Jesús tiene 8 años y nos habla sobre uno de los pájaros más vistosos de nuestra fauna, el alpupú o abubilla como lo conocemos en Canarias.

¿Comunicados?

Por Esteban G. Santana Cabrera

La comunicación es la capacidad que nos caracteriza y distingue del resto de seres vivos. Continuamente estamos en proceso de comunicar, ya sea con la palabra hablada o escrita, con los gestos, con la expresión corporal, a través de las redes sociales o de otras herramientas,... Pero, ¿qué es comunicar? La RAE la define entre otras maneras de acción y efecto de comunicar o comunicarse. Trato, correspondencia entre dos o más personas. Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor. Papel escrito en que se comunica algo oficialmente.  Escrito sobre un tema determinado que el autor presenta a un congreso o reunión de especialistas para su conocimiento y discusión. Petición del parecer por parte de la persona que habla a aquella o aquellas a quienes se dirige, amigas o contrarias, manifestándose convencida de que no puede ser distinto del suyo propio.

En España a partir de 1982 apareció en muchas comunidades autónomas la Segunda Cadena y a la par surgen  grandes empresas con vocación de liderazgo en el campo de la prensa para convertirse después en grupos multimedios de emisión radiofónica y televisiva, entre ellos Godó, PRISA y Zeta, que rompieron el monopolio televisivo estatal. A partir de ese momento la "libertad de prensa" se comenzó a fraguar en nuestro país.

Es importantísima la buena comunicación, variada, plural y libre, pero el cómo realizarla es vital . En las pasadas elecciones pudimos observar la manera de comunicar de nuestros políticos y de sus partidos, empeñados más en sacar los trapos sucios de sus contrincantes que en ofrecer un programa político para su ciudad o país. Comunicar es conectar con la gente, conocer sus necesidades y responderles a lo que realmente están esperando escuchar. Yo no sé ustedes, pero he visto mucha falta de comunicación real, directa y con respetuosidad en estas pasadas elecciones. Veíamos también en los mítines y debates televisivos más a actores profesionales que llegaban como grandes estrellas que a personas comprometidas con su país, con deseos de aportar lo mejor de ellos y ellas y repartiendo la piel del oso antes de cazarla. 

El papel de los medios de comunicación en este largo periplo electoral ha sido primordial y a buen seguro que desvió para un lado o para el otro de la balanza la intención de voto de muchos españoles que no sabían a quién escoger. Así mismo, las redes sociales fueron una herramienta muy utilizada por los diferentes partidos políticos y que llegaron allá a donde ni la televisión, ni la radio ni la prensa hubiera podido llegar nunca. Pero con ellas vinieron muchas fake news, bulos que muchas veces se confundieron con artículos periodísticos o informativos de radio o tv y que eran difundidos a través de portales de noticias, prensa escrita, radio, televisión y redes sociales que parecían "creíbles" y cuyo objetivo fue la desinformación para favorecer a otros. 

Las redes sociales sobre todo,  han venido para comunicar más y mejor a los ciudadanos, aunque esto conlleva varios peligros como el aislamiento. Antes, la gente se comunicaba entre países a través de la carta escrita y la magia de la espera era algo que no lo tienen las redes sociales ni el correo electrónico. La gente se unía para escuchar la radio o la televisión o salía a la calle a sentarse a la puerta y se formaban corrillos para comentar las anécdotas y noticias del día o la semana. Ahora sólo necesitamos un móvil para estar "conectados" con el mundo. 

Celebra la Iglesia en este mes de junio la Jornada de las Comunicaciones Sociales, con el lema "Somos miembros unos de otros". El Papa Francisco lanzó varios mensajes con motivo de esta celebración que nos da pie a la reflexión: “Si una familia usa la red para estar más conectada y luego se encuentra en la mesa y se mira a los ojos, entonces es un recurso. Si una comunidad eclesial coordina sus actividades a través de la red, para luego celebrar la Eucaristía juntos, entonces es un recurso. Si la red  proporciona la ocasión para acercarme a historias y experiencias de belleza o de sufrimiento físicamente lejanas de mí, para rezar juntos y buscar juntos el bien en el redescubrimiento de lo que nos une, entonces es un recurso. Esta es la red que queremos. Una red hecha no para atrapar, sino para liberar, para custodiar una comunión de personas libres".