domingo, 5 de julio de 2020

Eva nos recomienda Harry Potter y el prisionero de Azkabán



El libro de esta semana es Harry Potter y el prisionero de Azkaban y nos lo presenta mi alumna Eva Medina de 11 años del CEIP santa Bárbara. Este es el tercer libro de la serie literaria Harry Potter, escrita por la autora británica J. K. Rowling en 1999.
Una de las anécdotas de este es que fue el libro que más rápido escribió Rowling, pues lo terminó en tan solo un año. El libro vendió 68 mil copias en sus tres primeros días de lanzamiento en Reino Unido, y desde entonces ha conseguido vender 3 millones de libros y ha sido premiado en varias ocasiones.
Este título narra los hechos que suceden a lo largo del tercer curso de su protagonista, Harry Potter, en el Colegio Hogwarts. Aunque en la novela no aparece el antagonista de la serie, Lord Voldemort, la trama presenta una nueva situación de riesgo para el personaje central: Sirius Black, uno de los asesinos de Voldemort, se fuga de la prisión de Azkaban para asesinar a Harry y dejar el camino libre para el regreso de su amo al poder. Las autoridades de la comunidad mágica reaccionan ante la noticia cercando el colegio y otros lugares de su jurisdicción con los dementores, criaturas tenebrosas que ofician de carceleros en Azkaban.

jueves, 2 de julio de 2020

Espaguetis a la carbonara estilo Ariadna


Esta semana, en nuestra sección veraniega dedicada a la cocina, les quiero presentar los "Espaguetis a la carbonara estilo Ariadna". ¡Se van a chupar los dedos!
Con esta experiencia realizada con mi curso de 5º pretendemos mejorar la comunicación oral, haciendo hincapié no solo en las palabras y frases con que se expresan, sino también al tono que acompaña al proceso comunicativo y concretamente en el entorno culinario. Por ello, un saboreo, un suspiro, una onomatopeya o un sonido característico de la cocina (chorro de agua, microondas,...) son, también, formas de comunicación oral.
En este ámbito, los elementos de la comunicación son:
Emisor: la cocinera o chef.
Receptor: los televidentes.
Código: es el sistema de signos que conforma una lengua.
Canal: Youtube.
Mensaje: la receta que ha preparado previamente con la familia.
Contexto: en la cocina de casa.
¡Buen provecho!!!!

martes, 30 de junio de 2020

¡Gracias a ustedes mis niñ@s!



Para mí este año ha sido un curso muy ESPECIAL. Todavía a día de hoy me encuentro emocionado y sigo sin encontrar las palabras que definan tantas emociones. Muchas gracias por tantos buenos momentos en poco tiempo. Me quedé con las ganas de abrazarlos, pero les prometo que, antes de la orla les abrazaré a cada un@ y tendremos tiempo para hablar uno por uno de lo bueno y de lo malo del curso. Me queda mucha pena no continuar con ustedes en 6º, pero ya saben cómo es la vida, que te pone a gente en tu camino, se suben a tu vagón, y luego se ven obligados a bajar. 
Espero que el recuerdo del viaje que realizamos juntos por el Universo de 5ºA lo lleven en su corazón para siempre. Gracias y sobre todo DISCULPEN mis equivocaciones, o aquellos momentos que ustedes piensan que podía haberlo hecho mejor. Entiendan que yo también estoy aprendiendo día a día, y la experiencia vivida con ustedes me va a hacer mejor profesional pero sobre todo mejor persona.
No quería perder la oportunidad tampoco para decirles a mis FAMILIAS MUCHAS GRACIAS no solo por la acogida y por el buen trato sino por el mimo y el cariño demostrado a lo largo de estos meses. Me hubiera encantado haber hablado en persona con cada uno, pero bueno, ya saben como son estas cosas. Lo dicho, lo que se les ofrezca aquí estoy para siempre. Les QUIERO MUCHÍSIMO. Espero no perder el contacto con ustedes porque para mí han sido un verdadero REGALO. 

domingo, 28 de junio de 2020

Sofía recomienda "El Diario de Greg. Un pringao total"



Cada domingo uno de mis alumnos de 5º de Primaria les va a recomendar un libro. El de esta semana es "El Diario de Greg. Un pringao total" . En esta ocasión le tocó a Sofía que nos recomienda uno de los libros de esta colección El diario de Greg, donde ser casi adolescente puede resultar muy fastidioso. Nadie lo sabe mejor que Greg Heffley, inmerso en el duro ambiente del instituto, donde los chicos bajitos que aún no han pegado el estirón tienen que compartir los pasillos con grandullones que ya se afeitan dos veces al día. En el Diario de Greg, el escritor y dibujante Jeff Kinney presenta a su antihéroe. ¿Te apetece conocerlo?

viernes, 26 de junio de 2020

Carta abierta a la nueva Consejera de Educación

Por Esteban G. Santana Cabrera
Estimada Sra Consejera de Educación del Gobierno de Canarias.

Quiero comenzar mi escrito felicitándola sinceramente por entrar a formar parte de un proyecto, que se me antoja no va a ser un camino de rosas y menos en los tiempos que estamos viviendo. Usted es una mujer con amplia experiencia en gestión política y administrativa, ha estado al frente de la Viceconsejería de Educación en otra legislatura y aparte es maestra de escuela. Creo que su trayectoria profesional y política le avalan y le confieso que escuchar sus primeras declaraciones me han llenado por un lado de esperanza y por otro de decepción. La esperanza de escuchar su visión de la escuela postcovid, la “nueva normalización” educativa y por otro lado que no se le han caído los anillos en reconocer que le queda un reto importante por delante a la administración educativa para que el curso pueda empezar con plenas garantías.
 La decepción me llega porque, y alabo su valentía por reconocerlo, que no hay nada aún para que los centros puedan ir trabajando en ello. Llevamos tres meses de confinamiento y estamos como al principio y es una pena el tiempo perdido. Pero está claro que esto no es un problema solo de Canarias sino que se ha dado a nivel estatal. Me consta su capacidad de trabajo y confío plenamente en que podremos arrancar en la supuesta "normalización".

ESCUCHAR AL PROFESORADO Y A LOS SANITARIOS

Pero este comienzo no puede ser como si no hubiera pasado nada. No solo consiste en desdoblar a los grupos de más de 20 alumnos, dotar de más profesorado y cumplir las normas sanitarias. Ahora es momento de pensar en el futuro y el contar con un comité científico que la asesore me parece estupendo, pero le pido que no se olvide de los docentes, del personal no docente y de las familias, los que cada día estamos a pie de aula, porque tenemos mucho que decir. Un grupo de profesionales docentes y sanitarios, entre los que me encuentro, reunidos en la Plataforma Multidisciplinar EDUCACOVID, presentamos a principio del mes de junio una propuesta para la planificación del comienzo de curso, y a día de hoy no sabemos si lo han visto, porque no hemos recibido respuesta alguna. Le invito a que lea el documento que está realizado con las aportaciones de 3 sanitarios y 11 docentes de la enseñanza pública de todas las etapas. Todavía seguimos recibiendo aportaciones de compañeros y compañeras a través de nuestra página web https://educacovid.blogspot.com/ y creo que son dignas de ser oídas.

OPORTUNIDAD PARA APOSTAR POR LA EDUCACIÓN

Creo que tiene claro, como el resto de la sociedad, que estamos ante una etapa difícil pero a la vez es una gran oportunidad. Ya veníamos demandando desde antes de la pandemia que la figura de la enfermera en los centros educativos, para la formación y prevención sanitaria, es primordial. La formación sanitaria no la debemos dejar en manos de los docentes, primero porque no somos especialistas sanitarios y segundo porque, por muy buena voluntad que le pongamos no podremos nunca suplir a estos especialistas. En estos tiempos que corren su papel es básico, la formación a docentes, alumnado y familias y por otro lado trabajar en los planes de prevención, no solo en el de esta pandemia, sino de todas aquellas cuestiones que se suceden día a día en nuestros centros. Por ello le pido que se estudie la inclusión de estos profesionales en los servicios de apoyo a los centros educativos, ya que todo nuestro alumnado tiene unas necesidades especiales derivadas de la COVID19. Esto lo recoge la Ley canaria de Educación y señala al respecto que  "El Gobierno de Canarias determinará reglamentariamente la organización y el funcionamiento de los servicios de apoyo a los centros educativos, así como la incorporación progresiva de aquellos otros profesionales que puedan contribuir a mejorar la atención educativa que el alumnado recibe en los centros educativos".

PLATAFORMA EDUCATIVA SEMIPRESENCIAL

Para ir finalizando solo quiero centrarme en el punto 12 de los Acuerdos de la Conferencia Sectorial de Educación las Comunidades Autónomas con el MEC,  donde se habla claramente de que las Administraciones educativas adoptarán medidas orientadas a la reducción de la brecha tecnológica y la limitación de sus consecuencias. Y continúa diciendo que “ante el problema que dicha realidad ha supuesto para un número importante de estudiantes, se prestará especial atención a la dotación del equipamiento tecnológico necesario para los centros educativos (dispositivos, redes inalámbricas, conectividad, acceso a plataformas digitales) y el alumnado de todas las etapas y enseñanzas (mediante sistemas de entrega o préstamo). Al mismo tiempo, se promoverán las acciones de formación del profesorado y el alumnado para la utilización de dichos recursos, así como de asesoramiento a las familias que lo requieran para apoyar a sus hijos e hijas en su proceso de aprendizaje”.

Llevamos tres meses perdidos en este aspecto y ya los centros educativos, el alumnado, las familias  y el profesorado deberían estar dotados tecnológicamente pero también formados para su buena utilización. El Artículo 24 de la Ley Canaria  de Educación habla ya de Espacios educativos virtuales y nuevos entornos para el aprendizaje y la comunicación. Espero que se valoren nuevos entornos de aprendizaje abiertos que ofrezcan nuevas condiciones y formas de aprendizaje y docencia adaptadas a un mundo digitalizado, así como la utilización de recursos educativos abiertos, es decir, un mayor acceso al conocimiento, el material didáctico y otros recursos de apoyo en internet y la formación del profesorado y de todos los miembros de la comunidad educativa para que dominen estas tecnologías. Y este último párrafo no lo digo yo, sino es la propia Ley de Educación Canaria.

Sra. Consejera ahora es un momento de escuchar mucho a los docentes, a los sanitarios, a las familias, a las empresas de comunicación, a los ayuntamientos y cabildos y buscar lazos de colaboración para que la "normalización" sea una realidad y no una declaración de intenciones. Es una oportunidad, no volvamos a perderla.

jueves, 25 de junio de 2020

¡Gracias Familias!



Si hay a alguien a los que darles las GRACIAS  con MAYÚSCULAS  este curso es a las FAMILIAS. Ellas han hecho en estos últimos meses de brazos, pies y cabeza de nosotros los docentes. Sin ellas el sistema educativo no hubiera funcionado, lo tengo clarísimo. Pero de esto debemos aprender, debemos caminar unidos, juntos de la mano para llegar a buen puerto.
GRACIAS por hacerme sentir un miembro más de la familia, por los momentos compartidos, desde el nacimiento de un pájaro hasta confidencias  que hacía sentirme como uno más de la familia.
Es importantísimo que los padres sean nuestros cómplices en todo momento y entre otras cosas son el sostén emocional que en multitud de ocasiones necesitan nuestro alumnado.
Por ello y por muchas cosas más les dedico este video con todo el CARIÑO y AGRADECIMIENTO. Estoy plenamente convencido que el tiempo volverá a unir nuestros caminos y estoy a su entera disposición para lo que necesiten.  Sean así SIEMPRE. NO CAMBIEN.

martes, 23 de junio de 2020

Elena nos recomienda el libro "Sara y las Goleadoras"



Elena, alumna de 5ºA del CEIP Santa Bárbara, abre una sección de mi blog para este verano, donde mis alumnos de 5º de Primaria nos recomendarán sus lecturas favoritas. En esta primera Elena nos recomienda una de ellas en español "Sara y las Goleadoras" dentro del proyecto realizado este curso "Los Booktubers". Uno de los objetivos de este proyecto era la mejora de la competencia comunicativa, y especialmente la paralingüística, o lo que es lo mismo, trabajar aquellas capacidades para convencer y persuadir a los demás. ¡Y qué mejor que un libro!
En muchas ocasiones tratamos de convencer a nuestros interlocutores, influir en sus decisiones, opiniones. En nuestra tarea teníamos que hacer creer su libro, historia a los demás. Detrás de cada proceso de comunicación, existe el propósito de influir en sus opiniones, conocimientos o actitudes.Esta es una competencia que tienen muy desarrolladas los booktubers y que a buen seguro les pueden ir muy bien para su futuro "profesional" y "educativo".
La Competencia discursiva es otra de las competencias comunicativas que tratamos de trabajar con este proyecto ya que implica la sucesión lógica y ordenada de las ideas o argumentos del discurso. Para ello deberían tener previsto que el contenido esté cohesionado y sus puntos sean coherentes.

domingo, 21 de junio de 2020

"Sancocho colombiano" para mejorar la competencia discursiva



Hoy domingo voy a compartir con ustedes un rico plato tradicional colombiano que comparte con nosotros mi alumno Bairon de 5º de Primaria. Es fruto de una tarea realizada por mi alumnado, donde debían preparar una receta de cocina y exponerla, para mejorar la propia capacidad lingüística, comunicativa, expresiva, emocional y creativa, y para favorecer la autonomía y la confianza en sus propias posibilidades. Especialmente dentro de la competencia comunicativa, queríamos trabajar la competencia discursiva que hace referencia a la capacidad para desenvolvernos de manera eficaz y adecuada en una lengua, combinando formas gramaticales y significado para lograr un texto trabado (oral o escrito), en esta situación concreta de la realización y exposición de una receta de cocina. Con esto además pretendemos mejorar las habilidades y estrategias  que permiten a mi alumnado producir e interpretar textos, así como el de los rasgos y características propias de los distintos géneros discursivos de la comunidad de habla en que la persona se desenvuelve.Hay que puntualizar que este niño es colombiano pero vive en España.

Dentro de esta competencia destaca la capacidad de dirigir y estructurar el discurso, ordenar las frases en secuencias coherentes y organizar el texto según las convenciones de una comunidad determinada para explicar la receta, argumentarla o disponer en párrafos los textos escritos.

En lo que a la Evaluación se refiere tuvimos en cuenta la flexibilidad ante las circunstancias en que se desarrolla la comunicación, el manejo de la palabra, el desarrollo temático, la coherencia y cohesión de los textos (orales y escritos) que ha producido al elaborar la receta.

Para muestra un botón.

viernes, 19 de junio de 2020

¡Final de curso con sorpresa radiofónica!

Finalizaron las clases. Este año "raro" ha venido cargado de emociones y me han realizado una de las sorpresas más bonitas que he tenido en mi vida. Me llamaron desde Radio ECCA para que contara mi experiencia con la radio escolar a lo largo del curso y en estos días de confinamiento. Pero a mitad de la entrevista aparecieron mis alumnos en escena 😔😍😍😍😔y ahí no pude poco menos que contener mi emoción. Mil gracias familias y chic@s, ya sabía que eran GRANDES, pero esto les hace más grandes aún. Nunca les olvidaré y siempre estarán en mi corazón.