📢 Este fue nuestro podcast realizado por el alumnado de 6º de Primaria.
.jpg) |
| Por Esteban G. Santana Cabrera |
Decía Marshall McLuhan, filósofo y comunicólogo, "La radio llega a la gente de una forma muy íntima, de tú a tú, y ofrece todo un mundo de comunicación silenciosa entre el escritor-locutor y el oyente".
Esta frase nos viene al dedillo ya que el 8 de diciembre se celebra el Día Internacional de la Radio y la Televisión a favor de la Infancia, promovido por UNICEF. Es una fecha significativa en el ámbito escolar para reflexionar sobre el impacto que los medios de comunicación tienen en la vida de los más pequeños. La celebración de este día pretende concienciar sobre la necesidad de un tratamiento ético y respetuoso hacia la infancia en los contenidos emitidos en los medios, promoviendo valores de respeto, igualdad y derechos humanos, fundamentales en la construcción de una sociedad más justa y solidaria.
Este
día también nos invita a reflexionar sobre el poder de los medios
como vehículos de transmisión de valores y como herramientas para
la educación y el desarrollo de los más jóvenes. En mundo de
información y desinformación debemos velar por que los contenidos
no solo sean adecuados, sino que además fomenten la creatividad, la
empatía y la solidaridad.
En este contexto es donde ha surgido una
iniciativa promovida por el Centro del Profesorado de Las Palmas de
Gran Canaria, dentro del proyecto Radio Bucio, y que cobra un gran
valor en los tiempos que estamos.
La acción solidaria de
enviar podcast de ánimo realizado por el alumnado canario a los
niños de Valencia afectados por la DANA, se inserta perfectamente en
la idea de utilizar los medios, en este caso la radio, como un medio
educativo, de esperanza y cohesión social. Los estudiantes canarios
se convierten en emisores, utilizando su voz para ofrecer palabras de
ánimo, comprensión y solidaridad a aquellos que más lo necesitan,
ya sea por situaciones personales, sociales o incluso contextos
globales difíciles. Esta actividad es un ejemplo claro de cómo los
jóvenes canarios pueden ser agentes activos en la construcción de
una sociedad más solidaria, utilizando herramientas tecnológicas
como el podcast para difundir mensajes positivos, inclusivos y
esperanzadores.
Además, esta iniciativa tiene un impacto
no solo en el ámbito educativo de Las Palmas de Gran Canaria, sino
también en la sociedad en general, ya que se enmarca dentro de los
principios que UNICEF promueve alrededor de los derechos de los niños
y las niñas. Mediante esta actividad, el alumnado no solo está
aprendiendo a utilizar la tecnología de manera responsable, sino
también a tener un papel activo en la sociedad, transmitiendo
mensajes de apoyo que pueden llegar de manera significativa a las
vidas de quienes los escuchen.
Este tipo de acciones
también fomenta la colaboración entre las instituciones educativas
y las organizaciones que velan por el bienestar de la infancia,
promoviendo valores de solidaridad y empatía. Además, implica un
aprendizaje que va más allá del aula, enseñando al alumnado que su
voz tiene poder y puede ser un motor de cambio social.
El
Día de la Radio y la Televisión en la Infancia es una oportunidad
excelente para recordar la importancia que tienen los medios de
comunicación en la escuela canaria como agentes de cambio y de
solidaridad, promoviendo una infancia más justa, informada y
comprometida con su entorno. No desaprovechemos esta oportunidad para
recordar que los niños y niñas no son solo sujetos de derechos,
sino también activos transmisores de esos derechos hacia el mundo.
Más de 1.000 estudiantes y 80 docentes de Secundaria de los IES Cantillana, San Albino, Vázquez Díaz, Corazonistas Moncayo, Jerónimo Zurita, Medina Albaida, Conde de Orgaz, Numancia y Rafael Alberti han participado en un proceso formativo y movilizador como promotores y promotoras de los Derechos Humanos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la población refugiada de Palestina, creando 46 podcast que reflejan los desafíos y estrategias de las personas refugiadas de Palestina para avanzar en los ODS 3 (Salud y Bienestar), 4 (Educación de Calidad), 5 (Igualdad de Género), 6 (Agua limpia y Saneamiento) y 10 (Reducción de las Desigualdades) con datos y relatos de historias de vida reales de personas refugiadas de Palestina, así como las inquietudes y motivaciones del alumnado andaluz, aragonés y madrileño participante por un mundo mejor, solidario y corresponsable, donde los derechos humanos no se vulneren.
Generación ODS representa las voces de la comunidad educativa que acerca las conexiones que existen entre la realidad local y global, todo ello desde un enfoque basado en la defensa de los Derechos Humanos, la Igualdad de Género, la Cultura de Paz, la Interculturalidad y la Sostenibilidad Ambiental, desde la creatividad, la conciencia crítica, la empatía y el aprendizaje cooperativo del alumnado y profesorado. Con los podcasts creados y grabados en las aulas, el alumnado de Secundaria conversa, debate y se pone en la piel de jóvenes refugiados y refugiadas de Palestina, visibilizando sus historias de superación, empoderamiento y resiliencia, haciendo un llamado a la sociedad y a la comunidad educativa a no dejar a nadie atrás, a no dejar a la población refugiada de Palestina atrás. Relatos que merecen ser escuchados para contribuir a alcanzar una solución justa y definitiva a su difícil situación.
¡Les invitamos a escucharlo en #podcastGeneracionODS!
La población palestina vive momentos muy difíciles: la amenaza del desplazamiento forzoso de 8 familias (75 personas) en el barrio de Sheik Jarrah, en Jerusalén Este; la violenta represión por parte del ejército israelí a las personas que se están manifestando contra estos desalojos en Cisjordania y la prohibición a la población palestina de acceder a la mezquita de Al-Aqsa, que supone más de 30 personas palestinas muertas, 7.500 heridas y 700 detenidas; y una ofensiva militar sobre la franja de Gaza que ha dejado 256 personas palestinas muertas, 66 niños y niñas, y otras 13 en Israel, 2 menores de edad. Más de 2.000 personas gazatíes resultaron heridas y más de 100.000 se vieron obligadas a desplazarse de sus hogares durante los 11 días que ha durado esta ofensiva, 70.000 de las cuales encontraron refugio temporal en las escuelas de UNRWA. Hoy cientos de personas siguen desplazadas allí. La situación humanitaria en Gaza, donde viven 2 millones de personas, el 70% de ellas refugiadas de Palestina, ha empeorado considerablemente, poniendo UNRWA su empeño en brindar ayuda de emergencia, reparar escuelas y hogares dañados, y prestar apoyo psicosocial a una población muy traumatizada ya. Y todo esto mientras la incidencia de la COVID-19 sigue siendo alta en Palestina, con bajos niveles de vacunación de su población (menos del 7%), en un mes en el que se cumplen 14 años del bloqueo de Gaza.
Educar a los más jóvenes en los valores de la tolerancia, el respeto y la solidaridad ha sido siempre el principal propósito del Colegio de los Salesianos de Atocha. En este contexto se encuadra el proyecto ‘Atocha Solidaria’, una iniciativa que comenzó a petición del claustro de profesores de 1º de Bachillerato, tras varios años realizando tareas cooperativas con los alumnos.
En primer lugar, los estudiantes han llevado a cabo un proceso de inmersión en las diferentes asociaciones participantes para conocer a fondo el trabajo que realizan, así como sus labores sociales. Posteriormente, con ayuda de los profesores, han desarrollado una serie de proyectos para mejorar la acción de estas organizaciones. Y, por último, han presentado sus ideas ante estas ONGs en el espacio MediaLab del Caixa Fórum.
