¡Feliz Año Nuevo!

Feliz Año Nuevo: Familia Santana V. de Esteban Gabriel Santana Cabrera ¡FELIZ AÑO NUEVO A TODOS!

Tamaraceite, qué pena de barrio

 

Por Esteban G. Santana Cabrera  

Estas fechas navideñas nos llenan de nostalgia de tiempos pasados que fueron duros por las penurias pero mejores en muchos sentidos. Me vienen al recuerdo imágenes de un Tamaraceite con una plaza repleta donde la gente se reunía, se encontraba. La gente estaba unida, los que tenían un “cachito” de tierra plantaban sus papas y los vecinos acudían prestos a la recogida por un saco de papas y un buen puchero. En la época en la que no existía el centro de salud, ibas a la casa de Don Aurelio o él venía a la nuestra por una simple gripe, que las había como las de ahora aunque no tuviera apellidos tipo A o COVID.

En Navidad el colegio Adán del Castillo era el centro cultural del barrio. Se hacían las grandes obras de teatro y musicales que serán siempre recordados por los que ya peinamos canas y de ahí salieron los belenes vivientes y las cabalgatas por las calles. Tengo un recuerdo maravilloso de 5º de Primaria cuando me gané el segundo premio de un concurso de postales y salir por aquel pasillo repleto de espectadores fue para mí un acontecimiento extraordinario, cual estrella de cine, que no he vuelto a vivir ni en grandes eventos, que en algunos he estado.

Yo escuchaba a los mayores decir que “cualquier tiempo pasado en Tamaraceite fue mejor” y desde mi juventud pensaba que eso no era posible, que lo que había en ese momento, el teléfono la televisión, la radio, el cine, etc.. no lo había antes y sinceramente no entendía por qué lo decían. Pero creo que ya lo estoy entendiendo, no se referían tanto a las cosas materiales sino al “alma” de las relaciones sociales de la época, de las buenas costumbres que se han ido perdiendo. Me sorprendió un señor en Madrid, en el Metro, cuando mi hijo se levantó para que él se sentara. El señor le dijo “gracias” pero no por cederle el sitio sino por no haber perdido las buenas costumbres de antaño. Nos comentaba que cogía el Metro de manera habitual y muy pocos jóvenes le cedían el asiento.

Y esto viene al hilo de lo que está ocurriendo en muchos barrios de nuestra ciudad y especialmente en Tamaraceite, donde ya la gente solo se preocupa de lo suyo y no hay interés en trabajar y mejorar por lo colectivo. Es muy fácil echarle la culpa a los políticos de turno, que la tienen en parte también, pero el estado de abandono en el que estamos sumidos en Tamaraceite, en buena parte es culpa nuestra, de los que aquí habitamos, y que conste que yo también entono el "mea culpa". Ya la gente no se mueve si no es por algo que le afecte a su propiedad o a su interés. Expresiones como “mientras no me toquen lo mío” las viví hace poco cuando nos movilizamos por salvar muchas viviendas de personas humildes en la Montañeta. Y mientras al vecino le iban a tirar la casa, ellos estaban sentados en su sillón como si con ellos no fuera. Y lo mismo ha pasado con las Charcas de San Lorenzo, un paraje natural catalogado como Paisaje Natural Protegido y que lo vemos deteriorarse poco a poco sin que los políticos de turno les importe un rábano. Eso sí, cuando nos movilizamos todo son palabras bonitas, promesas y muchas intenciones, pero al final nada de nada y terminan aburriendo hasta los propietarios de los estanques que los llenan por favorecer las reivindicaciones del pueblo.

En política está todo estudiado, dejar que la gente proteste, se revolucione, que saben ciertamente que tarde o temprano se cansará y como si nada hubiera pasado.

Y esto es lo que está ocurriendo en Tamaraceite en los últimos tiempos. Nos quejábamos porque no había una asociación fuerte y ahora que la hay parece que todo va igual que antes, y con esto no quiero decir que no se esté trabajando, ni quiero poner en entredicho su proyecto, sino lo que se ve, lo que el pueblo percibe es que cada vez vamos a peor.

No se ha hecho nada solo construir, construir y construir y hacer promesas por doquier, pero hacer no se ha hecho nada de nada. Tamaraceite se “cae a cachos”. Llevamos varios años que estamos soportando una gran presión poblacional y los servicios siguen siendo los mismos que hace treinta años. Con el peligro que tiene que somos más a repartirnos las citas en el centro de salud, las plazas del polideportivo o de la piscina, los parques infantiles, las salidas para ir a trabajar, etc, etc. No hay ni una triste cancha donde los niños puedan ir a jugar por las tardes a baloncesto o a fútbol sala en toda el área Tamaraceite-Lomo Los Frailes-La Galera- Piletas-La Suerte. Y no nos vengan con milongas de que vamos a tener unos campos de fútbol nuevos, cuando no lo van a poder disfrutar los niños del barrio porque será para los clubes federados de la ciudad. Bueno, eso si se inauguran alguna vez ya que el césped que colocaron a toda pastilla, ahora ha salido una normativa europea que hay que sustituirlo, algo que advertí hace unos meses en este mismo medio y ni caso, lo importante era la foto.

La sociedad de hoy no es la misma que la de hace unos años, e igual, aunque duro, tengamos lo que nos merecemos, pero aviso a navegantes, si no nos implicamos, si no nos movemos, van a pasar por encima de nuestra historia y de nuestro barrio cual apisonadora y del Tamaraceite de siempre no quedará ni el recuerdo.

¡Feliz Navidad!

 

Nuestro Huerto Escolar Ecológico se pone en marcha

Desde el Proyecto Huerto Escolar Ecológico seguimos trabajando. La pasada semana  el alumnado de Segundo de Primaria tuvo su primera toma de contacto en el huerto. Allí trasplantamos un pimentero y perejil.

Se les explicó qué era el compost, que no es nada más y nada menos que el resultado de un proceso biológico cuyo fin es estabilizar e higienizar los residuos orgánicos, es un magnífico fertilizante. Aunque sus usos y beneficios van más allá: reactiva suelos contaminados o degradados, ayuda a reciclar residuos sólidos urbanos, controla las plagas… Ellos mismos lo extrajeron de los sacos que nos trajo el Ayuntamiento y lo mezclaron con la tierra para pasar ambas plantas a macetas más grandes, y el proceso terminó regando.
Se mostraron entusiasmados y participativos. Una gran experiencia que están viviendo en nuestro rtecién estrenado huerto escolar ecológico.

Taller de alfarería en el cole

 

Recuperando en la escuela oficios tradicionales como la alfarería. Hoy en el cole trajimos al Maestro Juan Alfonso Fernández, toda una vida dedicada a "crear" con las manos y un torno. Vivencias que no olvidarán los niños del CEIP Los Giles. Muchas gracias a Alfonso Aránega por llenar el cole de emociones y creatividad a raudales y a su padre el Maestro Juan. La Escuela no es solo transmisora de contenidos sino de vivencias y lo que se vive no se olvida. Más info e imágenes en nuestro blog del cole: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceiplosgiles/

El lunes inauguramos nuestra nueva biblioteca

inauguración de Esteban Gabriel Santana Cabrera

Este próximo lunes inauguramos nuestra humilde biblioteca del cole, dentro del proyecto Espacios Creativos que estamos implementando en el centro. 

LOS EQUIPOS DIRECTIVOS ESTAMOS QUEMADOS

Por Esteban G. Santana Cabrera  

La semana pasada el consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez,  ha lanzado una encuesta al profesorado de Canarias, con el fin de, según sus propias palabras, potenciar el bienestar personal y profesional de todos y cada uno de nosotros, los docentes, así como poner en valor y reforzar la encomiable labor que realizamos en las aulas de  nuestros respectivos centros. 

Una acción que aplaudimos los docentes ya que, alguien, por una vez, le pregunta al profesorado  cuáles son nuestras preocupaciones. Yo llevo treinta años en el cuerpo y no lo había escuchado nunca. Otra cosa es que se haga algo, o se pueda hacer alguna cosa que contente a este gremio que lleva “abandonado a la buena de Dios” desde hace mucho tiempo.  

La profesión docente se ha ido “infravalorando” día a día.  Semanas atrás se puso en entredicho, en diversos medios de comunicación, la actuación de una directora y de su claustro, sin derecho a defensa alguna y poniendo en tela de juicio la actuación del mismo ante un tema de un menor. Es muy fácil hablar desde fuera y sin contrastar los datos, pero sobre todo atacando de falta de profesionalidad a un equipo directivo que está trabajando desde hace años por la inclusión y por el cambio educativo. 

Si a esto le unimos la falta de autoridad del personal docente en las aulas y los graves problemas de convivencia que soportan muchos centros educativos, hacen que desarrollar la labor docente sea cada vez más complicada. 

Justo después de la pandemia, un grupo de docentes y sanitarios realizamos un estudio titulado Actitudes y conocimientos sobre la pandemia por la COVID-19 en docentes de Canarias y sacamos la conclusión que a medida que la pandemia evolucionó, el sector educativo buscó alternativas para garantizar la educación de sus estudiantes. Durante el confinamiento, en el curso 2019/20, el profesorado inicialmente impartió clases a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde sus hogares de forma improvisada y posteriormente de forma presencial utilizando las medidas higiénico-sanitarias y equipos de protección individual (EPI) necesarios. De manera similar, cuando los docentes regresaron a la enseñanza presencial, se estimó que casi la mitad de ellos sufrían estrés y ansiedad, y aproximadamente un tercio, depresión. El personal docente, según este estudio, es clave para fomentar las medidas de promoción de la salud, por lo que se recomienda desde el mismo incluir profesionales sanitarios en el ambiente educativo para proporcionar a los docentes formación en materia preventiva, colaborando así en la adecuación de las medidas de higiene y protección en los centros, además de ayudar a gestionar los posibles contagios.

Parece que se nos ha olvidado que hemos vivido una pandemia recientemente y los medios que se han implementado son casi los mismos, cuando, por ejemplo, la figura de la enfermera escolar debería ser una prioridad no solo para actuar en caso de algún problema de salud sino para actuar de manera preventiva y no dejar que el problema se convierta en un suceso. A nadie le preocupa, y me refiero a la administración, el estado de ánimo que tiene el profesorado, nuestra salud mental, tan importante para el desarrollo de cualquier labor y más la docente. Ya que las orientadoras se pasan el día realizando informes para los cada vez más, alumnos con necesidades educativas.

Y vuelvo a la encuesta que les comentaba al principio de esta reflexión, donde se nos pregunta “a pecho descubierto” lo que pensamos del sistema educativo. Mi respuesta fue clara, no solo como miembro de un equipo directivo sino como docente de a pie. El principal problema que tiene este sistema es la burocracia que en muchas ocasiones colapsa al sistema, cuando las cosas podrían ser de otra manera con la planificación e inversión adecuada. La prioridad debe de ser  relevar de la gestión económica a los docentes, eso es lo que nos genera más burocracia y más quebraderos de cabeza. Este curso concretamente, entre el comedor y la ayuda de libros, se nos han ido parte de las horas que tenemos para el desarrollo de la gestión directiva. Si a esto le unimos los Planes de Prevención de Riesgos Laborales, que tenemos que realizar sin ser técnicos especializados o el Plan de Autoprotección. Cada vez más y más burocracia, lo que lleva consigo a que los aspectos relacionados con la pedagogía, la innovación, los proyectos,… se queden en un segundo plano. 

Y esto no lo digo yo solamente, sino que fue casi por unanimidad en la recién creada Nueva Plataforma de Directores y Directora de Gran Canaria. Con la figura de un administrador se solucionaría y nosotros, los directores y directoras,  podríamos dedicarnos a la gestión pedagógica. Porque ya lo dice la normativa, la función de un director/a  es "Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro", "Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos", "Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado" entre otros, y no solo la gestión económica del centro.

Espero que esto sea el comienzo de un cambio que esperamos como agua de mayo desde hace muchísimos años. 

El CEIP Los Giles dice STOP a la Violencia de Género

 

Según la declaración institucional del Gobierno de Canarias, la violencia de género es la expresión evidente de que el machismo perdura en nuestra sociedad. Muy a pesar de nuestras leyes, de nuestros avances, de las campañas de sensibilización, de la agotadora y diaria lucha de asociaciones y entidades, de mujeres a nivel individual, de la consolidación de la lucha feminista en nuestros idearios, en las calles y en las manifestaciones -cada vez más numerosas-, la concepción desigual del mundo sigue desequilibrando la balanza para favorecer a los hombres en todos los ámbitos.

“LA VIOLENCIA ECONÓMICA ES INVISIBLE”, es el lema con el que este Gobierno pretende visibilizar uno de los tipos de violencia más oculto, pero también más habitual. Violencias que perpetúan el control y manipulación de las mujeres por parte de los hombres y que también dejan secuelas en la vida de las mujeres. La presión, el miedo y la angustia por circunstancias económicas se extienden a lo largo de los años.

Desde el CEIP Los Giles, nuestros niños y niñas de 2º de Primaria le ponen voz a este día que ojalá no tuviera que celebrarse nunca, porque será muestra de que la violencia hacia la mujer no existe.

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Premio Innovación y Juventud 2023

 

Este jueves recibimos el Premio Innovación y Juventud enmarcado en los VI Premios de la Asociación Hacedores del Cambio que se entregaron en el Museo Élder de Las Palmas de Gran Canaria y donde se celebró el I Foro de Economía Consciente, Colaborativa y de Innovación Social. El objetivo de la Asociación es el de potenciar la innovación social y aumentar así, la calidad de vida. Muchas gracias por esta nominación a Presen Simón Rael y a Carlos Jiménez Cabrera por tener en cuenta a nuestro centro, el CEIP Los Giles y concretamente a nuestro proyecto de mejora de la competencia comunicativa.

Formación sobre competencia comunicativa para los profes esTEla de mi distrito

 

Esta semana impartí una formación sobre el proyecto que recientemente fue premiado en SIMO EDUCACIÓN IFEMA MADRID EDUCACIÓN 3.0 Educación Gobcan "Desarrollo de la competencia comunicativa a través del Booktuber",para el profesorado esTEla del Distrito del IES Cairasco de Figueroa de Tamaraceite. Un placer llevar nuestra experiencia fuera de nuestras aulas del cole #lectura #biblioteca #booktubers Este fue elproducto final: https://www.canva.com/design/DAF1GTuDuhI/J8QeybgV6CX9gfc5diVpSQ/watch?utm_content=DAF1GTuDuhI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

La importancia de antes de empezar a leer

Desarrollo de la competencia comunicativa de Esteban Gabriel Santana Cabrera

 Las actividades que realizamos antes de empezar a leer pretenden despertar el interés, activar el conocimiento previo, movilizar los procesos imaginativos y creativos, y promover la predicción. El TIK TOK puede ser una herramienta muy interesante para que el alumnado presente su #libro. Del mismo modo es una ocasión estupenda para concienciar a nuestro alumnado sobre el buen uso de las redes sociales. Así empezamos la formación de ayer en el Cairasco de Figueroa. ¿Motivador?

Así viví SIMO Educación 2023

 

Así viví SIMO Educación 2023 y la verdad es que no tengo palabras para describir lo que sentí en esos tres días, donde aprendí mucho, conocí a otros compañeros y compañeras de otros lugares y que tratan de innovar en sus centros educativos y de los que aprendo cada día. Les comparto mis vivencias en tres minutos y medio.

El País se hace eco del proyecto de lectura del CEIP Los Giles

El diario El País se hace eco de cómo los #booktubers llegan a las aulas. En el artículo cuento, junto a otros docentes, algo de mi experiencia.  La comparto con ustedes:  LEER EL ARTÍCULO 

Mejor Proyecto Innovador SIMO 2023

 

Sin palabras estoy. Que el proyecto de nuestro cole haya sido premiado no solo como el Mejor Proyecto Cooperativo y Colaborativo sino que además nos concedan el Premio al mejor proyecto innovador dentro de los V Premios de Innovación Educativa de SIMO EDUCACIÓN IFEMA MADRID , es la bomba para un centro humilde como el CEIP Los Giles. Gracias a toda la comunidad educativa, a las familias y sobre todo a nuestros booktubers, nuestro alumnado. Ellos son los verdaderos protagonistas de esta historia. Una muestra más de todas las cosas buenas que se hacen en la educación pública canaria

¡Gracias a @simoedu_ @educaciontrespuntocero @educacion_gobcan @educaciongob @aprendeintef

MÁS INFORMACIÓN

Entrevista en directo desde Madrid en SIMO 2023

 

Entrevista realizada en directo desde Madrid, horas antes de haber recibido el premio a la mejor experiencia docente innovadora de Simo 2023. 

En este marco la iniciativa Desarrollo de la competencia comunicativa a través del Booktuber del CEIP Los Giles, además del Premio a la Mejor Experiencia Cooperativa y Colaborativa obtuvo Premio a  la Mejor  Experiencia  Docente Innovadora 2023  ya que fue el proyecto que obtuvo globalmente la mayor puntuación del jurado.

Esta tarde ponencia en SIMO Educación 2023

Esta tarde a las 15:00 horas de la Península, presentaré el proyecto para mejorar la competencia comunicativa del CEIP Los Giles  y que ha sido reconocido como el Mejor Proyecto Colaborativo y Cooperativo de SIMO 2023

Desarrollo de la competencia comunicativa a través del Booktube

En el CEIP Los Giles de Las Palmas de Gran Canaria y dentro de nuestro Plan de Comunicación, hemos puesto especial hincapié en la mejora de la competencia comunicativa y concretamente en la lectora de nuestro alumnado, no solo para mejorar el éxito escolar, sino para que no lean por obligación, sino para que nuestro alumnado aprenda a disfrutar de ella. Por ello esta experiencia responde al déficit en el rendimiento escolar en cuanto a la competencia comunicativa de nuestro alumnado.
Asimismo impulsa la creatividad realizando y creando productos tan fantásticos como los que podemos ver a continuación. Por ello creemos que es importante trabajar la lectura ANTES de empezar a leer, DURANTE y DESPUÉS. Para llegar a ser lectores competentes, que es lo que pretendemos, el alumnado ha de ser capaz de extraer la información específica y, además, captar el sentido general del texto y distinguir las ideas primordiales de las
secundarias. Asimismo, ha de ser capaz de interpretar el texto; y, finalmente, ha de reflexionar y opinar sobre su contenido y su forma. Y en este contexto entra el booktuber como herramienta educativa. Es una herramienta innovadora que contribuye a la mejora de la calidad educativa y a la implementación de metodologías activas, así como la introducción de algunas herramientas TIC.
En definitiva, y sobre todo es un proyecto muy sencillo de replicar, fácilmente evaluable a travñes de rúbricas y es sobre todo inclusivo, en donde todo el alumnado tiene su papel protagonista y no hay distinciones entre unos alumnos y otros.

https://drive.google.com/file/d/1EYSe55WWxmh5ej6bfMUxahx_2e5limBB/view?usp=share_link

Educacion primaria "Proyecto colaborativo Otros"

 

La Escuela Canaria, Premio a la Innovación Educativa

Por Esteban G. Santana Cabrera 

Para abrir mi reflexión de hoy me viene al pensamiento una frase de  Winston Churchil que dice “El éxito consiste en ir de fracaso en fracaso sin desesperarse”. En esto nada más y nada menos consiste el cambio educativo y les explico. La innovación en la Educación es un término tan amplio que incluso hasta un docente de los mal llamados “tradicionales” puede llegar a ser innovador en determinados momentos de su vida. Pero este término va muy relacionado con la evolución y desarrollo de la sociedad. Porque todos los docentes somos y tenemos algo de tradicionales, porque algunas cosas de la escuela tradicional son muy actuales, pero en otra esfera. 

En el artículo Perspectivas de la escuela tradicional, nueva y contemporánea de María de la Luz Espindola Juareza y Rafael Granillo Macías se hace un estudio de las distintas escuelas y su proyección en los diferentes entornos sobre los que se implementan, ofreciendo una visión hacia la teoría. Este trabajo concluye que aunque en la escuela tradicional existen elementos que podrían resultar funcionales, como el desarrollo de discurso expositivo en el docente o favorecer el proceso cognitivo de  la  memoria  en  los  estudiantes, existen desventajas  y  resulta  menos  funcional  para  que  un  estudiante  pueda  resolver  problemas reales en comparación con otros modelos existentes.

La escuela canaria afortunadamente está muy lejos de esa enseñanza en la que el docente es el centro del proceso de enseñanza aprendizaje, pasando a tomar el protagonismo el propio alumnado, investigando, realizando productos que son evaluables y que pueden replicarse en la vida diaria. Desde hace muchos años se han ido subiendo peldaños en la calidad educativa, aunque muchas veces no vaya aparejado al mal llamado “éxito académico”, por el número de aprobados o suspensos que dan las estadísticas, que no tienen en cuenta ni la realidad del centro educativo, ni del alumnado, ni la de los medios de qué dispone para atender a esos niños y niñas. 

Innovar, en su definición es “Mudar o alterar algo, introduciendo novedades”. En Educación innovar es cambiar, adaptarse a la sociedad y al grupo de alumnos, introducir metodologías de trabajo acordes a la realidad, para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea lo más significativo posible y perdure en el tiempo. Realmente lo que buscamos es que nuestro alumnado sea competente y por ello las tareas que les proponemos deben ser competenciales e inclusivas tal y como propone la nueva Ley educativa, amparadas por el DUA, Diseño Universal de Aprendizaje, un modelo que tiene como objetivo reformular la educación proporcionando un marco conceptual junto con herramientas que faciliten el análisis y evaluación de los diseños curriculares y las prácticas educativas, para identificar barreras al aprendizaje y promover propuestas de enseñanza inclusivas. Todo esto como alternativa al diseño rígido y uniforme, el DUA plantea un marco para realizar propuestas curriculares (objetivos, evaluación, metodologías y recursos) flexibles, que respondan a las diferentes necesidades y capacidades del alumnado (Rose, Meyer y Hitchcock, 2005).

Y en este marco surge la experiencia "Desarrollo de la competencia comunicativa a través del Booktuber" desarrollada durante este curso en el CEIP Los Giles  y reconocida en su categoría entre las14 Experiencias Docentes Innovadoras ganadoras de este año como el Mejor Proyecto Colaborativo y Cooperativo de los XI Premios a la Innovación Educativa y Experiencias Docentes Innovadoras SIMO EDUCACIÓN 2023. Realmente lo que estamos tratando de implementar con este proyecto es trabajar las destrezas lectoras, pero a la vez mejorar la competencia comunicativa en general, la escucha, la escritura y la oralidad, utilizando herramientas que están en la sociedad y que son utilizadas por los propios alumnos, igual de una manera inapropiada. Por ello tenemos la oportunidad de hacer una labor compensadora en cuanto al uso de las redes sociales y  a la vez trabajar el pensamiento crítico. 

Esta pequeña experiencia innovadora no es más que una pequeña muestra de todos esos proyectos que se realizan en Canarias en todos los ámbitos del aprendizaje y que no voy a nombrar para no dejar a ninguno atrás.  

Para un centro humilde y pequeño de la ciudad de Las Palmas de Gran Canaria, para un profesorado que ha emprendido el camino del cambio y de la innovación, de la transformación de los espacios y de las metodologías de trabajo, es un gran motivo de orgullo y un aliciente para continuar trabajando en esta línea. Aunque sí que quiero destacar que los cambios no se pueden dar por sí solos, se necesita el apoyo de la administración educativa. Dejar atrás viejas prácticas docentes lleva aparejado que las aulas deben transformarse totalmente y necesitamos los medios para llevarlo a cabo.  Estamos comenzando, pero estar ya entre estas 14 destacadas experiencias, en el marco de SIMO Educación, es un gran orgullo y un gran aliciente para seguir adelante. Pero como decía anteriormente es un premio para la escuela canaria, una escuela que está abierta a las oportunidades y que salvo en escasas ocasiones , no se ve “reconocida” ni por la comunidad educativa, ni por la sociedad ni por la administración. Y con reconocida no me refiero a premio alguno, sino a compensaciones en materiales y demás.

Por ello quiero terminar con esta frase  de Michael Gerber, “Un emprendedor ve oportunidades allá donde otros solo ven problemas”. En esto estamos.      

En Buenos Días Canarias por SIMO23

 Hoy  el programa Buenos días Canarias de RadioTelevisión Canaria - RTVC.es emitió  un pequeño reportaje sobre el proyecto de lectura que llevamos en el CEIP Los Giles. SIMO EDUCACIÓN IFEMA MADRID EDUCACIÓN 3.0 Educación Gobcan. Lo comparto.

En el Informativo de RTVC por SIMO23

 La RTVC ha estado por nuestro cole viviendo in situ como realizamos nuestro proyecto "Desarrollo de la competencia comunicativa a través del booktuber" que presentaremos la semana que viene en SIMO EDUCACIÓN IFEMA MADRID y que ha sido premiado en los XI Premios a la Innovación Educativa y Experiencias Docentes Innovadoras. Un precioso resumen que comparto con ustedes. https://rtvc.es/estudiantes-que-son-booktubers/

Leer tiene premio en Los Giles, en La Provincia

 Comparto con ustedes el artículo publicado este fin de semana por el rotativo La Provincia y donde se hace eco del proyecto de mejora de la competencia comunicativa que llevamos implementando en nuestro centro desde el curso pasado. Muchas gracias. https://www.laprovincia.es/las-palmas/2023/11/03/ceip-giles-gana-premio-incentivar-94130163.html

En El Espejo Canario por SIMO23

 

Comparto artículo y podcast de mi intervención de hoy en el programa "El Espejo Canario" por el reciente premio del CEIP Los Giles #simoedu SIMO EDUCACIÓN IFEMA MADRID EDUCACIÓN 3.0 Educación Gobcan

https://www.elespejocanario.es/secciones/un-proyecto-de-lectura-del-ceip-los-giles-elegida-entre-las-mejores-innovaciones-educativas/?fbclid=IwAR0cHfvJQ2W4vXhyRmUBeuJsLDWoihOjVSi4FSFE8yceX-PMO0QkBDpJfBc

Celebramos el Día de la Biblioteca

 

Hoy #24deOctubre #diadelasbibliotecas2023 y el CEIP Los Giles acudió a celebrarlo hasta el Parque de La Mayordomía gracias a LPA Cultura donde el alumnado se pudo trasladar hasta un mundo imaginario. ¡Feliz Día de la Biblioteca! https://www3.gobiernodecanarias.org/.../celebramos-el.../

Tik Tok como herramienta para fomentar la lectura

Mi alumnado ha escogido ya el título para leer este trimestre y así lo ha presentado al resto de compañeros, en formato TIK TOK. No más de 15″ para presentar su libro y explicarle a sus compañeros por qué lo han elegido. Una oportunidad no solo para fomentar la lectura sino para trabajar con ellos la conciencia crítica en el uso de las redes sociales. Esta es la experiencia:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceiplosgiles/2023/10/13/nuestro-alumnado-de-6o-presenta-sus-lecturas-del-trimestre/

Entrevista en COPE por SIMO 23

Este viernes 20 de octubre participé en La Mañana De Cope Gran Canaria con Javier Bénítez con motivo del Premio SIMO 2023 al "Mejor Proyecto cooperativo y colaborativo" de esta edición de XI Premios a la Innovación Educativa y Experiencias Docentes Innovadoras SIMO EDUCACIÓN #simoedu 2023,concedido al CEIP Los Giles por el proyecto "Desarrollo de la competencia comunicativa a través del Booktuber". Un enorme placer estar en COPE dándole difusión a nuestro proyecto que estará en IFEMA MADRID en el mes de noviembre EDUCACIÓN 3.0