martes, 31 de octubre de 2017

7 cuentos, 7 amigas y mi cabra

El día 3 de noviembre a las 18:30,Dani Martín, director del CEIP san Lorenzo, presentará un nuevo libro en la Cueva Pintada de Gáldar. Allí podremos verlo por primera vez, tocarlo, olerlo (¡qué bien huelen los libros nuevos!; publicado por Bilenio publicaciones e Ilustrado por Dacil VP, pues sí... 
La cabra más famosa de Canarias, por fin en un cuento... Será una presentación diferente que contará con la colaboración especial de los niños y niñas de 3º de primaria del CEIP Iberia. ¡Estamos invitados!

lunes, 30 de octubre de 2017

10 redes sociales educativas: ¿cuál utilizas?

Educación 3.0: Cuando oímos hablar de redes sociales, la primera reacción es pensar en Facebook o Twitter. Pero no son las únicas, ya que hay algunas dirigidas específicamente al ámbito educativo y otras que, aun siendo ‘genéricas’, ofrecen posibilidades en educación. Así, docentes, alumnos y familias están en contacto permanente.


Desarrollada por tekman Bookses una red social que pretende ser un punto de encuentro de docentes, escuelas, familias y todas aquellas personas interesadas en el mundo de la educación. Sus usuarios pueden interactuar, generar y compartir contenidos y propuestas educativas de forma abierta y fácil. Y es que la interacción es un componente muy importante de esta propuesta, así como los elementos visuales de que dispone: su interfaz, por ejemplo, está organizada como timeline y permite ver varios contenidos a la vez, publicar un post, comentarlos o seguir a otros usuarios. Cada publicación se etiqueta con un color distinto, según se dirige a escuelas, familias o a todos los públicos.


Está especializada en el ámbito del aprendizaje social y eLearning, ya que se basa en el intercambio de conocimientos e ideas y en la ayuda mutua. Se dirige a alumnado de todos los niveles, incluyendo los niños escolarizados en casa, así como a padres y profesorado. Pueden consultarse las preguntas según las materias (Biología, Geografía, Historia, Arte, Ciencias Sociales…) y está disponible en varios idiomas. Hay que registrarse.


Buscar, consultar o descargar contenidos que comparten otros estudiantes. Así es esta red social educativa que permite consultar apuntes, noticias, vídeos didácticos… relacionados con la biología, la química, el derecho, la historia, los idiomas, las matemáticas o la psicología, entre otras materias. Para los alumnos universitarios es una interesante fuente de consulta, destacando el área de Blogs en el que se escriben artículos sobre las diferentes carreras. También permite intercambiar opiniones, resolver dudas o recibir notificaciones cuando otro usuario consulta los contenidos que hemos subido. Los alumnos con una participación más activa van acumulando puntos, lo que da acceso a los diferentes opciones de la página.

4Edmodo 


En 2008, Nic Borg y Jeff O’Hara fundaron esta plataforma educativa que funciona como una red social y en la que pueden participar docentes, familias y alumnos. Permite crear grupos cerrados y privados, enviar trabajos, compartir enlaces y documentos, adjuntar ficheros… También existe la opción de que los docentes inviten a los alumnos a participar en debates en línea, para lo cual es necesario registrarse con un nombre de usuario y contraseña. El docente, en Edmodo, es el único que puede crear los grupos y administrarlos, mientras que los estudiantes (y también sus familias) necesitan conocer el código de acceso a estos grupos para consultar los contenidos que se suben.


“Lugar de intercambio de experiencias en la administración de redes sociales educativas, uso docente de las redes, posibilidades y todo lo que implica el uso de las redes sociales con fines educativos y relacionados con la educación”. Así definen los creadores de Eduredes (Juan José de Haro y J.Carlos López) este espacio web, dirigido a aquellos usuarios que quieren sacar la máxima utilidad a este tipo de páginas y compartir sus vivencias.


Es una red social que se define como un espacio para la reflexión y el debate que, además, invita a la comunidad educativa a generar nuevas ideas de forma colaborativa, así como a ponerlas en práctica. De forma paralela ofrecen talleres, charlas, seminarios o formación dirigida a padres, alumnos, educadores, organizaciones…


Enfocado en profesores de español como segunda lengua y lengua extranjera, trata de ofrecer un espacio de encuentro, colaboración y diálogo. En definitiva, un lugar donde intercambiar ideas y puntos de vista.


Se define como una escuela virtual segura, con estructura de red social para profesores y alumnado de Primaria y Secundaria. Ofrece, además, diferentes herramientas educativas, entre ellas, un generador de cómics. Hay que registrarse, pero es gratuita.


Es una plataforma de formación que pone en contacto a docentes y alumnado, de forma que el profesor puede impartir cursos on line y apoyar sus clases presenciales. También puede ser instalada en un centro de enseñanza y contar con aulas virtuales, exámenes on line, edublogs, chats… Tiene servicios gratuitos y de pago.


Es una plataforma, dirigida a docentes y estudiantes, permite foros de debate, tablones de anuncios, libro de calificaciones, recompensas y una herramienta para realizar cuestionarios de evaluación. Además, es posible crear cursos con multitud de posibilidades de interactividad.

viernes, 27 de octubre de 2017

Las 10 reglas de oro para dar feedback a tus alumnos

Fuente: Javier Tourón Hemos hablado del feedback en este blog en diversos momentos que puedes rescatar desde aquí. Vuelvo sobre este asunto y, seguramente, no será la última vez que lo haga.

Inspirado en el trabajo de la Australian Society for Evidence Based  Teaching, he traducido y adaptado la tabla siguiente sobre los diez aspectos críticos a tener en cuenta cuando proporcionamos feedback a los alumnos, lo que debemos y no debemos hacer.

Ya sabemos que esta es una estrategia de gran eficacia demostrada por la investigación de modo reiterado, y que está unida a la evaluación formativa en particular. De hecho, la evaluación formativa dejaría de serlo sin el feedback. O dicho de otro modo, el objeto de la evaluación formativa es mostrar el progreso en el aprendizaje de los alumnos para poder ofrecerles las orientaciones oportunas que les lleve a mejorar sus resultados. Efectivamente son las dos caras de la misma moneda.

De hecho, si los profesores utilizasen el feedback de manera adecuada y frecuente, el rendimiento de los alumnos cambiaría de manera bien llamativa y sus logros estarían mucho más cerca de las expectativas.

Del mismo modo, los alumnos más capaces tendrían la posibilidad de mostrar su velocidad de aprendizaje, de manera que estarían mandando un mensaje claro a sus profesores ante la necesidad de una enseñanza y un trabajo escolar de mayor nivel de reto.

Hay multitud de herramientas para poner en marcha esta estrategia docente, ligada a la evaluación, como ya señalé aquí.

No dejes de revisar, si te parece oportuno, la entrada que se refiere al principio 6 de los 20 Principios Fundamentales de la APA que ya presenté cuando di cuenta de la edición española que hice en su día de los mismos.

Finalmente, para que esto no quede en una reflexión más o menos atractiva, os propongo esta tarea: registra en una hoja o dispositivo electrónico todas las observaciones de feedback que hayas dirigido a tus alumnos en un periodo de tiempo dado, por ejemplo una semana. Pide a tus colegas de departamento que hagan lo mismo. Luego discutidlas en una reunión de equipo docente o departamento para ver su adecuación o inadecuación a lo que va dicho. Puede ser interesante... ¡quizá te sorprendas!

miércoles, 25 de octubre de 2017

SIMO EDUCACIÓN 2017 PREMIA 10 INNOVADORAS EXPERIENCIAS TIC PARA EL SECTOR EDUCATIVO

Un reconocimiento a la labor profesional que favorece el desarrollo y la implantación de las herramientas y soluciones TIC en el sector de la educación, así como el cambio metodológico y la mejora de la actividad docente en todas las etapas de la enseñanza

Organizada por IFEMA, SIMO EDUCACION 2017 se celebrará entre los días 25 al 27 de octubre en el pabellón 12 de Feria de Madrid

Por quinto año consecutivo el Salón de tecnología para la Enseñanza, en colaboración con Educación 3.0, otorgará los Premios SIMO EDUCACIÓN a las experiencias TIC más innovadoras llevadas a cabo en distintos centros de enseñanza  de nuestro país.

A través de esta iniciativa, la feria que organiza IFEMA entre los días 25 y 27 de octubre próximo, quiere hacer un especial reconocimiento a la labor profesional que favorece el desarrollo y la implantación de las herramientas y soluciones TIC en el sector de la educación, así como el cambio metodológico y la mejora de la actividad docente en todas las etapas de la enseñanza.

El Jurado encargado de evaluar las 30 candidaturas seleccionadas –de entre más de 300 presentadas-  ha estado integrado por reconocidos expertos en el uso y aplicaciones de las TICs en educación: Mar Jimenez, del INTEF; Gaspar Ferrer, de Utopías Educativas; Juanmi Muñoz, de Cel Working; Juan Carlos Palomino, de Asociación Espiral, Educación y Tecnología, David Alvarez, de Conecta 13, y Javier Palazón, de Educación 3.0.

En esta ocasión, los galardones  han destacado las Mejores Experiencias basadas en las TIC desarrolladas en el ámbito de la educación en 10 categorías:

Mejor Experiencia con Metodologías Activas:  Megacole… desde el sentido del emprendedor a la globalización de las competencias, de Ana Gómez y Lara Soler - CEIP Nuestra Señora de Atocha (Murcia)

Mejor Proyecto Colaborativo y Cooperativo: Carné de experto en Ciencia, Tecnología y Robótica, de María Yolanda Camello Suárez - EEI Gloria Fuertes, Gijón (Asturias)

Mejor Proyecto de Introducción de las TIC en un centro/aula: En clave TIC: La Evaluación 2.0, de  María Cives Senra - Colegio M. Peleteiro, Milladoiro, Ames (A Coruña)

Mejor Experiencia Innovadora: Immunimedia: enseñando, aprendiendo y divulgando Inmunología, de Alfredo Corell Almuzara - Facultad de Medicina, Universidad de Valladolid (Valladolid)

Mejor Experiencia en Programación, Robótica y STEM: Dando forma al Medievo, de - Manuel Ángel Gutiérrez y Oscar Serna  - Colegio San José-Niño Jesús (Reinosa, Cantabria)

Mejor Experiencia de Gamificación: Save the World, de Miquel Flexas Sampedro y Juan Carlos Thomás Sedano - Col·legi El Temple (Palma, Mallorca)

Mejor Experiencia de Educación Emocional: Emocionario Literario, de

Pep Hernández (coordinador), Beatriz Martín, Ana Alfonsel y Ana Gil - Colegio El Valle Valdebernardo (Madrid)

Mejor Experiencia Maker: Proyecto HEIMDALL (Casco Inteligente) - ABP en Ciclos Formativos Informática (FP), de José Luis García Martínez - IES Oretania de Linares (Jaén)

Mejor Proyecto TIC Educación Inclusiva, Igualdad y Diversidad: Nueva voces, ¡Nuevos retos!, de  Noelia Cebrián Marta - Colegio La Purísima para niños sordos (Zaragoza)

Mejor Recurso Digital de Creación Propia: Rétame y Aprendo,  de Daniel Pérez Berenguer - Universidad Politécnica de Cartagena (Murcia)

martes, 24 de octubre de 2017

Jornadas de Innovación Educativa para la Mejora de la Competencia Comunicativa


Las I Jornadas de Innovación para la Mejora de la Competencia Comunicativa se celebran en Canarias con el fin de desarrollar y mejorar el Plan de Comunicación Lingüística de los centros educativos. Para ello se ha creído necesario realizar la difusión de referencias y propuestas para facilitar la integración real en los contextos educativos de la competencia en comunicación lingüística, tanto en lengua materna como lengua extranjera. Todo ello sin olvidar su inseparable relación con la competencia mediática, digital e informacional.

Asimismo, se pretende ofrecer a los centros cauces facilitadores de participación y de promoción de sus experiencias de éxito en el desarrollo de esta competencia, en un completo programa que, sin duda, mejorará con buenas ideas nuestra competencia docente.

Objetivos:
Desarrollar y mejorar el Plan de Comunicación Lingüística de los centros educativos.
Realizar la difusión necesaria de referencias y propuestas para facilitar la integración real en los contextos educativos de la competencia en comunicación lingüística en lengua materna y lengua extranjera, entendida en amplio sentido y en inseparable relación con la competencia mediática, digital e informacional.
Ofrecer a los centros cauces facilitadores de participación y de promoción de sus experiencias de éxito en el desarrollo de esta competencia.
Fecha, lugar de celebración y horarios:
Las jornadas se celebrarán los días 10 y 11 de noviembre de 2017.
Tenerife: Salón de Actos del IES La Laboral de La Laguna.
Gran Canaria: Salón de Actos de la Facultad de Ciencias de la Educación (ULPGC) (Las Palmas de Gran Canaria.
Horario:
Viernes de 15:00. a 20:00 h.
Sábado de 9:00 a 14:00 h.

Forma de participación:
Matriculación a través del aplicativo del blog de las jornadas
Dirigido a:
Personal docente de centros públicos de Canarias con los siguientes criterios de selección:
Profesorado referente de los centros educativos para la coordinación de acciones para el desarrollo del Plan de Comunicación Lingüística (PCL) y profesorado coordinador del Programa Tránsito.
Profesorado coordinador de la Red BIBESCAN.
Resto del profesorado.
Plazo de presentación de solicitudes:
Período de inscripción: del 06 de octubre al 06 de noviembre de 2017.
Enlace a la solicitud:

Programa de las jornadas
Datos de contacto:
Ramón Plasencia Martín Tlf: 699 137 79   rplamar@gobiernodecanarias.org

lunes, 23 de octubre de 2017

La radio escolar comparte experiencias didácticas internacionales

Este pasado viernes estuvimos disfrutando de las experiencias del XI Encuentro internacional de experiencias didácticas en Tenerife organizado por la Sociedad Canaria Elio Antonio de Nebrija. Gloria Ruiz y yo pudimos compartir nuestra experiencia de radio escolar desarrollada en Cep Telde desde hace años.
La Sociedad Canaria “Elio Antonio de Nebrija” en colaboración con la Concejalía de Educación y Cultura del Ayuntamiento de El Rosario, organizaron este año el XI Encuentro CIJLEES y Muestra Internacional de Experiencias de Animación Lectora y Bibliotecas en la Casa de la Juventud de El Chorrillo (El Rosario, Tenerife) los días 19, 20 y 21 de octubre de 2017.
Este encuentro promueve la convivencia y el intercambio de experiencias de profesorado, personal bibliotecario y gestores culturales en torno al trabajo de la promoción de la lectura llevado a cabo en centros educativos, bibliotecas y otras instituciones.
Gracias a Jesús a Carmen y a todos los miembros de la asociación que han hecho posible este evento.

sábado, 21 de octubre de 2017

Nuestro proyecto de radio escolar, mención honorífica en el Premio REBIUN


La compañera Gloria Ruiz y yo estamos de enhorabuena ya que nos han concedido una de las dos menciones honoríficas de la primera convocatoria del Premio REBIUN, organizado por la Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (REBIUN) con el fin de desarrollar su proyección social y liderazgo, dando cumplimiento a la voluntad expresada en su III Plan Estratégico. 


El PREMIO REBIUN quiere reconocer a las buenas prácticas en el ámbito bibliotecario con el objetivo de reconocer los servicios y actividades de las bibliotecas en espacios no universitarios de España.
Nuestro proyecto "Biblioteca y Radio Escolar: Binomio creativo para la mejora de las competencias informacionales y digitales" que surgió hace cuatro años desde la asesoría de Lectura y Biblioteca del Cep Telde fue avalado por la Biblioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria que también fue la que avaló el Primer Premio con el proyecto de la Biblioteca Insular de Discapacidad del Cabildo de Tenerife.

Nos llena de orgullo que la #radioescolar siga dando frutos y se reconozca más allá de nuestras fronteras. En la imagen podemos ver a la representante de la Biblioteca Insular de Discapacidad en el centro, con la que pudimos compartir experiencias en el XI Encuentro y muestra internacional de experiencias didácticas de la Sociedad Canaria Elio Antonio de Nebrija

viernes, 20 de octubre de 2017

La 1 estrena 'Maneras de educar', un programa que descubrirá los proyectos educativos más innovadores

La 1 estrena ‘Maneras de educar’, un nuevo espacio semanal que recorrerá junto al profesor James Van der Lust diferentes colegios de nuestro país para conocer los proyectos educativos más innovadores. El programa, producido en colaboración con Magnolia TV, dará consejos para mejorar la vida en las aulas y hablará con profesores, padres y alumnos.
‘Maneras de educar’ será testigo del funcionamiento de los centros educativos que ofrecen proyectos diferentes. El programa recorrerá escuelas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de España como el Colegio Padre Piquer de Madrid, el Colegio Amara Berri de San Sebastián, el Colegio Montserrat de Barcelona, el Colegio La Paz de Albacete, el Colegio Ramón y Cajal de Alpartir (Zaragoza), y el Colegio Diego Marín, en Peñaranda de Duero (Burgos).
 El programa dará consejos para mejorar la vida en las aulas El programa dará consejos para mejorar la vida en las aulas
En cada emisión, el profesor James dará consejos para mejorar la vida en las aulas y en los hogares; y hablará con profesores, alumnos y padres para entender sus puntos de vista. ‘Maneras de educar’ también repasará los programas educativos que han pasado por nuestras vidas y comparará a generaciones de padres e hijos.
James Van der Lust, barcelonés de 32 años, es maestro en Educación Primaria y monitor y coordinador de actividades de tiempo libre. Apasionado de las metodologías de aprendizaje, ha sido maestro en India, Italia e Inglaterra. Actualmente, tiene un canal en Youtube dedicado a mostrar diferentes técnicas educativas, que cuenta con miles de suscriptores.
Fuente: RTVE

jueves, 19 de octubre de 2017

La radio escolar como herramienta educativa

El blog Tiching se ha hecho eco de nuestra experiencia de radio escolar. Fruto de un trabajo realizado en el Seminario de Radio Escolar del CEP Telde desde el curso 2013/14. Tiching es la red educativa escolar para encontrar, compartir y gestionar todo aquello relacionado con la educación.

En sus más de 100 años de historia, la radio siempre ha sido considerada uno de los medios más democráticos, por su fácil accesibilidad, inmediatez y el bajo presupuesto necesario para ponerla en marcha. Son todas ellas ventajas que facilitan que también pueda convertirse en un excelente recurso para trabajar con tus estudiantes diferentes habilidades y conocimientos. ¿Quieres saber cómo?
La radio escolar puede convertirse en una interesante actividad en la que participe todo el centro, en la que puedan incluirse los diferentes cursos, adaptando siempre a cada uno los contenidos y las metodologías. Se trata de un recurso perfecto para introducir, por ejemplo, la metodología por proyectos, ya que puedes dar a tus estudiantes la libertad de crear el programa que elijan en base a sus propios intereses. Será necesario que trabajen de manera cooperativa, repartiendo las tareas, respondiendo a las preguntas que les surjan, descubriendo a utilizar las diferentes herramientas … en definitiva: ¡viviendo un aprendizaje significativo con las ondas de radio como excusa!
Además, las habilidades y competencias que pueden trabajarse de forma individual son también muchas y a diferentes niveles, como el lingüístico, el artístico, el musical… Para ampliar en ello, te recomendamos el completo artículo del periodista Rafael Quintana sobre el lenguaje de la radio y sus posibilidades educativas.
Pierde el miedo a la tecnología
¡Montar una radio es hoy en día más fácil que nunca! Utilizando el formato podcast, que consiste en compartir archivos de audio de corta duración, podemos grabar los programas como piezas únicas y colgarlos en la plataforma elegida para que los oyentes puedan acceder a los contenidos en el momento en que deseen.
En cuanto a dispositivos necesarios, será suficiente con tener un móvil, tableta u ordenador con conexión a internet; aunque es cierto que si puedes conseguir algunos micrófonos para registrar las voces, la calidad de las grabaciones se verá incrementada considerablemente. Además, te recomendamos echar un vistazo a las siguientes aplicaciones, que podrán facilitarte mucho el trabajo:
  • Audacity: Un programa sencillo y práctico para la grabación y la edición de sonido, que permite mezclar las pistas y añadir diversos efectos. Además, es gratuito, y puede instalarse tanto en Windows como en Mac y Linux.
  • SoundCloud: En esta web podrás subir y compartir tus podcasts tanto de manera pública como a usuarios concretos, además de poder comentar las grabaciones y organizarlas en álbumes.
  • Listen2myRadio: Y si te animas a emitir en directo, esta es tu plataforma. En esta web podrás tener tu propio espacio para compartir tus programas en streaming para los demás estudiantes de tu centro educativo…. ¡y para el resto del mundo!
Algunas experiencias para inspirarte
Ya son muchos los centros educativos que se han lanzado a utilizar la radio como recurso para sus clases. Una de las ventajas de esta herramienta es que se puede adaptar completamente a la realidad del centro, por su versatilidad y su fácil implementación, por lo que es posible encontrarla en todo tipo de escuelas… ¡e incluso también en la tuya, si te animas!
Son varios los ejemplos que hemos podido conocer gracias a las redes sociales y que nos gustaría compartir contigo. El primero de ellos es Ondas San José, del I.E.S San José de Villanueva de la Serena (Badajoz, España), que nació con unos ambiciosos objetivos: mejorar las competencias lingüísticas, sociales y emocionales de sus estudiantes; pero también fortalecer la comunidad educativa y prevenir los posibles conflictos de aula.
También te recomendamos echar un vistazo al proyecto de CEP de Telde, en Gran Canaria (España), que además organizó en julio de 2016 un encuentro de centros con radio escolar de diferentes ciudades españolas para poder compartir propuestas, recursos y actividades.
Y tú, ¿utilizas ya la radio en tu centro como recurso educativo? ¡Cuéntanos tu experiencia y compártela con otros docentes del mundo!

miércoles, 18 de octubre de 2017

XI Encuentro y Muestra Internacional de Experiencias Didácticas


Por undécimo año consecutivo, la Sociedad Canaria "Elio Antonio de Nebrija" vuelve a convocar el Encuentro y Muestra Internacional de Experiencias Didácticas. En esta ocasión, el evento tendrá como marco la Casa de la Juventud de El Rosario, en Tenerife, y se desarrollará entre el 19 y el 21 de octubre de 2017. Durante esos tres días, las comunitarias paredes de los salones de esta Casa se convertirán en el escenario del intercambio de múltiples experiencias educativas de lectoescritura, dinamización de bibliotecas, diseño de situaciones de aprendizaje, intercambios Erasmus+ y, en general, de la enseñanza de las lenguas y la literatura. Además, y fieles a la máxima horaciana del docere delectando, el asistente a esas jornadas tendrá también la oportunidad de participar en varias actividades más lúdicas, como una noche de cuentos o una visita a diversos espacios del municipio de El Rosario, en particular, y de la isla de Tenerife, en general.
En esta edición, SOCAEAN tendrá el privilegio de hacer Socio de honor a Don Ángel Gabilondo, toda vez que ofrecerá un homenaje al profesor Juan José Delgado, recientemente fallecido.
Por supuesto, todos los asistentes recibirán un Certificado de asistencia de 30 horas reconocidas por la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias.

martes, 17 de octubre de 2017

Cómo sacar el máximo provecho a los patios escolares

Hoy en día, corren tiempos de cambio en todo lo que a la escuela se refiere. Conseguir que la educación sea inclusiva, participativa y creativa se ha convertido en el objetivo de muchos miembros de la comunidad escolar. Así pues, el patio, el espacio donde los niños disfrutan de sus 30 minutos de libertad, no iba a ser menos.
En los últimos años, se han impulsado distintos proyectos para animar y apoyar a los docentes a la hora de llevar a cabo las reformas apropiadas para que el recreo sea un espacio de experimentación, juego y, también, aprendizaje para los alumnos. Un ejemplo es Micos, una iniciativa coordinada por el estudio Pez Arquitectos para transformar en tiempos de crisis, es decir, con pocos medios y de manera participativa, espacios públicos de centros educativos. Su trabajo pretende implicar a padres, madres, alumnos, alumnas y personal del colegio a través de tres sesiones. En primer lugar, detectar las necesidades del patio, a continuación, exponer la propuesta de rehabilitación y, por último, ejecutar los cambios.
Estamos acostumbrados a una escuela en la que hay un espacio interior y cerrado donde tienen lugar las clases y un espacio exterior que sirve para que los niños descarguen energía a media mañana para, después, poder seguir con el estudio. Sin embargo, las nuevas tendencias en educación sugieren que el recreo se adapte a las necesidades reales de la infancia y que se utilice para convertir el aprendizaje en algo práctico y vivencial. Experimentar, jugar y observar el mundo que les rodea, son algunas de las técnicas que los profesionales recomiendan para los estudiantes y más, en edades tempranas.
Hasta ahora, las pistas de fútbol y baloncesto habían monopolizado el espacio exterior de los colegios. En lugar de fomentar los juegos competitivos, existen muchas otras maneras de que los niños aprendan a comunicarse, negociar, compartir y cooperar en el recreo. Estos son algunos pequeños cambios de bajo presupuesto que, a base de predisposición e imaginación, ayudan a crear patios de escuelas que inviten a jugar libremente y aprender al mismo tiempo:
  1. Espacios para el movimiento y desniveles en los patios de escuelas. Los niños salen al patio con montones de ganas de correr. Para ello, circuitos, lugares donde escalar y trepar, saltar, correr son esenciales. Los circuitos de troncos son perfectos para estimular la motricidad, la coordinación y el equilibrio. Los toboganes son otro ejemplo de desnivel para ejercitar estas cualidades.
  2. Areneros para patios de escuelas. El contacto con elementos naturales en la infancia es fundamental y la arena, en particular, ofrece un sin fin de posibilidades de juego, de exploración y experimentación individual y colectivo.
  3. El juego simbólico en un patio de escuela. Es decir, todos aquellos juegos que invitan a los niños a imitar situaciones de la vida real o de los cuentos, “jugar a ser…”. Lo hacen constantemente tanto solos como en grupo. Por lo tanto, es importante introducir espacios donde poder experimentar y que favorezca el compañerismo.
  • Cocinitas. Pueden ser construidas con palets, neumáticos, cajas de vino de madera, muebles restaurados, etc. Lo importante es que los pequeños dispongan de instrumentos para manipular los elementos de su alrededor.
  • Casas y cabañas. Ya sea para usarlas de cobijo como de escondite. Estos espacios pueden ser tan estimulantes como los anteriores y existen variedad de materiales que individualmente o combinados pueden dar resultados asombrosos.
  • Mini Mundos. Una zona pequeña o un rincón se puede dedicar a recrear, en pequeña escala, escenas del mundo real. Pequeñas ciudades o incluso una escuela en miniatura se pueden instalar en un espacio del arenero, en neumáticos, dibujado en el suelo o apoyándonos en la pared tanto con estantes, tuberías o decorados que ambienten el juego.
  • Juegos imaginarios. También en los patios se puede dar cabida a los juegos simbólicos más creativos a partir de escenarios, teatrillos, barcos y coches simulados…
  1. Vegetación y/o huertos urbanos. Gracias a estos espacios, los alumnos pueden observar y entender de primera mano, el ciclo de la vida, las necesidades de las plantas y la importancia de respetar el medio ambiente.
Fuente: Aula Planeta.
Hace tiempo que se reflexiona sobre introducir los juegos en el proceso de aprendizaje de los más pequeños. Aprender de manera informal, rodeados de compañeros y en contacto con su entorno son algunas de las posibilidades que ofrece un patio escolar adaptado a las necesidades didácticas y de formación de los niños y niñas. ¿Echáis de menos algún elemento que pudiese beneficiar a vuestros hijos? Plantéanoslo y plantéalo en el AMPA de su colegio, con pequeños gestos se consiguen grandes cambios.
Más información: