Esta semana, en el cole, los Ejes de #Sostenibilidad y #patrimonio nos unimos para trabajar el Día del Árbol, desarrollando distintas actividades educativas destinadas a acercar al alumnado a la riqueza natural de nuestras islas y a fomentar el respeto por el entorno. Cada clase ha preparado un trabajo de investigación y divulgación sobre diferentes árboles característicos de Canarias, descubriendo sus usos tradicionales, sus particularidades y su importancia para el equilibrio ambiental. El proyecto culminó con una recogida de residuos en los alrededores del cole. Más info en nuestro blog: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceiplosgiles/2025/11/27/semana-del-arbol-en-el-ceip-los-giles-aprendizaje-patrimonio-y-sostenibilidad/
Este #25N, nuestro centro se unió un año más a la conmemoración del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. ¡No más violencia, más amor! https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceiplosgiles/2025/11/25/25-el-ceip-los-giles-rompe-el-circulo-de-la-violencia/
Cada 25 de noviembre, el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres nos invita desde la escuela a detenernos, observar la realidad que nos rodea y reconocer la responsabilidad compartida que tenemos como sociedad. Esta fecha no es solo un recordatorio del sufrimiento que aún viven muchas mujeres, con y sin discapacidad, sino también una llamada urgente a estar alerta. Y si hay un lugar privilegiado para sembrar cambios duraderos, ese lugar es la escuela.
Los centros educativos son uno de los primeros espacios donde se construyen identidades, se desarrollan valores y se aprenden formas de relacionarse. Por eso, la educación juega un papel esencial para crear conciencia sobre la violencia de género, desmontando estereotipos y generando herramientas que permitan detectar conductas violentas, aún en sus formas más elementales. No se trata solo de explicar lo que es la violencia, sino de enseñar a reconocer sus raíces: el machismo, la desigualdad y la falta de oportunidades reales para muchas mujeres.
En este sentido, el compromiso del profesorado y de toda la comunidad educativa es importantísimo. A través de actividades, debates, proyectos de aula, espacios de diálogo y acciones de convivencia positiva, la escuela puede promover una cultura de respeto, cuidado e igualdad. Cuando el alumnado aprende a escuchar, a empatizar, a cuestionar roles impuestos y a valorar la diversidad, se están colocando los pilares de una sociedad más justa. Mi alumnado, desde el área de Lengua, ha aprovechado que estamos estudiando la poesía, para componer raps que, a su modo, rompan el círculo y griten por una sociedad liberada de violencia machista.
Por otro lado, promover la igualdad de oportunidades y la inclusión social desde la escuela implica no conformarse con transmitir conocimientos, sino revisar prácticas, materiales, discursos y dinámicas que a veces reproducen desigualdades sin intención. Muchas veces hacemos comentarios, que sin intención de dañar, sientan como verdaderas puñaladas a las mujeres. Por ello es esencial visibilizar referentes femeninos, trabajar la educación afectivo-sexual con perspectiva de género, y garantizar que todas las alumnas, incluidas aquellas con discapacidad, se sientan representadas, escuchadas y acompañadas. Un entorno escolar inclusivo no solo protege, transforma.
Asimismo, fomentar la participación y el empoderamiento de nuestras niñas y jóvenes se vuelve imprescindible. Empoderar no es solo animar a participar, sino crear espacios en los que las niñas y jóvenes puedan expresarse con libertad, liderar iniciativas, sentirse capaces y descubrir su propia voz. Cuando una alumna toma la palabra, cuando lidera un proyecto, cuando se reconoce en otras mujeres, se rompe un trozo del círculo de desigualdad.
En nuestro centro, iniciativas como la Tertulia de Mujeres de Radio Los Giles se suman a ese propósito. Este espacio de diálogo, reflexión y expresión ofrece a las mujeres un lugar para compartir inquietudes, escuchar otras experiencias y construir comunidad. Sin necesidad de detallarlo aquí, sí puede afirmarse que su existencia demuestra que la escuela también puede convertirse en un altavoz poderoso, donde la voz de las mujeres cobra fuerza y crea conciencia en su entorno.
El 25N nos invita a romper el círculo. Desde la escuela, sembramos la convicción de que la igualdad es posible y tenemos un espacio más que adecuado donde enseñar a romper, juntos, cualquier círculo que intente perpetuar la injusticia.
El pasado jueves tuve el placer de impartir una formación titulada: "La comunicación a través de la radio digital" dentro del Seminario de Radio del CEP de Telde, un espacio integrado por docentes de distintos centros educativos del municipio y también por profesorado que se ha desplazado desde otros puntos para seguir aprendiendo y compartiendo experiencias.
Durante la sesión profundizamos en las posibilidades de la radio digital como herramienta educativa, explorando recursos, formatos y estrategias para fomentar la comunicación, la creatividad y la participación del alumnado.
Agradezco al CEP Telde la invitación y a todos los docentes asistentes por su interés, sus aportaciones y el entusiasmo con el que participaron. Seguimos construyendo juntos nuevas formas de comunicar y aprender.
Los reporteros de Radio Los Giles se desplazaron hasta la isla de Fuerteventura al I Encuentro de Radios Escolares organizado por el Cabildo Insular de Fuerteventura Una mañana llena de emociones y de visibilización de la radio escolar. Este fue su trabajo: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceiplosgiles/2025/11/22/cinco-alumnos-de-radio-los-giles-reporteros-en-el-i-encuentro-de-radios-escolares-de-fuerteventura/
En el marco del Día
Mundial de la Infancia que celebramos esta semana, es fundamental
recordar que la educación de los niños no debe ser vista como una
responsabilidad exclusiva de la escuela, ni de otros agentes externos
llámese abuelos, entrenadores o cuidadores. Si bien estas figuras
juegan un papel importante en el desarrollo de los pequeños, los
cimientos más sólidos de la educación se construyen en casa, desde
los primeros años de vida.
Vivimos en un mundo cada vez
más acelerado, donde los padres a menudo nos vemos atrapados entre
el trabajo, las responsabilidades y las demandas cotidianas. Sin
embargo, es esencial no perder de vista que la educación de los
niños comienza en casa. No se trata solo de enseñar a nuestros
hijos a leer o escribir, sino de formar personas íntegramente
desarrolladas, con valores, habilidades sociales y emocionales, y una
visión crítica del mundo que los rodea. Estos aspectos no pueden
ser delegados exclusivamente a las instituciones educativas, pues son
los padres quienes conocemos mejor a nuestros hijos y quienes tenemos
la mayor influencia en su vida. Aunque desgraciadamente esto no es
siempre así.
Es cierto que la escuela es un espacio de
aprendizaje, donde los niños adquieren conocimientos académicos,
pero la verdadera educación, esa que forma el carácter, la empatía,
la responsabilidad y el respeto, comienza en la familia. Los niños
observan a sus padres y cuidadores, aprenden de sus actitudes, de la
manera en que resuelven los conflictos, de cómo manejan sus
emociones y de cómo interactúan con los demás. Cada conversación,
cada acción y cada ejemplo de los padres se reflejan en la vida de
los niños. Y al final nos encontramos con pequeños que son fieles
reflejos de cómo son sus padres. Afortunadamente, en algunos casos
en los que el modelo no es tan positivo, los niños encuentran en la
escuela ese modelo que les hace formarse como seres responsables.
El
rol de los padres no es solo guiar en las materias escolares, sino
también ser los primeros en enseñarles el significado de valores
como la honestidad, la solidaridad, el respeto, el esfuerzo y la
perseverancia. Los niños no solo necesitan saber qué aprender, sino
también cómo vivir en sociedad y cómo ser buenas personas. Y este
aprendizaje se da, normalmente, en casa.
De igual forma,
debemos recordar que la vida de un niño no está limitada a la
escuela. Los momentos en familia, las experiencias cotidianas, los
juegos y las interacciones sociales son también espacios de
aprendizaje profundo. Los padres tenemos el poder de influir en las
pasiones y vocaciones de nuestros hijos, de inspirar confianza en
ellos mismos y de fomentar su curiosidad por el mundo.
La
Convención de los Derechos del Niño, la más universal de los
tratados internacionales, establece una serie de derechos para los
niños y las niñas, incluidos los relativos a la vida, la salud y la
educación, el derecho a jugar, a la vida familiar, a la protección
frente a la violencia y la discriminación, y a que se escuchen sus
opiniones. Por ello todos desempeñamos un papel clave en el
bienestar de la infancia.
Aprovechando el Día Mundial de
la Infancia, reflexionemos sobre el papel central que como padres,
abuelos, educadores y cuidadores tenemos en la formación de los más
pequeños. No perdamos la comunicación con nuestros hijos y para
ello tenemos que ser empáticos, porque ni las edades son las mismas
ni la sociedad es la misma a la nuestra. No deleguemos nuestra
responsabilidad de ser sus primeros y mejores maestros. Porque, al
final, son los valores, el ejemplo y el amor que les brindamos en
casa los que les acompañarán toda la vida.
Les comparto el reportaje publicado hoy por el programa La Aventura del Saber de TVE sobre la radio aprovechando el Congreso Nacional de Radio Escolar celebrado el pasado mes de octubre en Oviedo.
Esta semana estaremos en el I Encuentro Insular de Radios Escolares, organizado por el Cabildo Insular de Gran Canaria, en el Centro Insular de Juventud. Expondremos nuestra experiencia radiofónica y compartiremos con alumnos majoreros que serán los protagonistas de la jornada
I ENCUENTRO INSULAR DE RADIOS ESCOLARES DE FUERTEVENTURA
Centro Insular de Juventud, 21 de noviembre
9:20 horas
Apertura oficial
9:30 horas
“El reportaje: cómo contar las cosas en la radio”
PABLO ANZOLA
Periodista y economista. Cadena SER.
10:00 horas
“De la radio del cole a la radio canaria”
TOMÁS GALVÁN
Periodista, director del programa “Roscas y Cotufas” de Canarias Radio.
10:30 horas
“RadiOactivos: el poder de los formatos”
JESÚS ÁNGEL PINDADO
maestro de Educación Primaria en el CEIP Luis Vives de Parla y coautor del libro “La
radio escolar por dentro” (Saralejandría Ediciones).
11:00 horas
Experiencia de éxito. La radio en el cole
CEIP LOS GILES, Gran Canaria
Profesorado y alumnado
11:30 horas
Entrega de Premios ECCA
12:00 horas
“El género del Podcast”
DIEGO FORTEA
Periodista, guionista y locutor en “Más de uno” de Onda Cero.
12:30 horas
“La radio que entretiene”
FERNANDO MARTÍN
Periodista. Cadena 100.
Esta semana el claustro del CEIP Los Giles ha participado en una interesante sesión formativa centrada en la importancia de desarrollar el pensamiento crítico en el alumnado. La jornada ha tenido como objetivo principal reflexionar sobre cómo ayudar a nuestros niños y niñas a pensar de manera más profunda, creativa y autónoma ante los retos del aprendizaje y de la vida cotidiana.
Durante la formación, se ha abordado el valor de incorporar rutinas y destrezas de pensamiento como herramientas que facilitan la comprensión, el análisis y la toma de decisiones en el aula. Estas estrategias permiten al alumnado hacer visible su pensamiento, aprender a cuestionar, justificar y conectar ideas de manera significativa.
La sesión culminó con una parte práctica en la que los docentes pudieron experimentar y aplicar algunas de estas rutinas de pensamiento. A través de dinámicas colaborativas, el claustro puso en práctica distintas estrategias que después podrán trasladar a sus aulas para seguir promoviendo una enseñanza más reflexiva y participativa.
Fue una jornada muy enriquecedora, que refuerza el compromiso del CEIP Los Giles con una educación que no solo transmita conocimientos, sino que forme personas críticas, creativas y comprometidas con su entorno.
Javier Sádaba, catedrático, profesor universitario y experto en bioética define la ética como “El saber combinar los placeres con las obligaciones y compartirlo con los demás. Las obligaciones nos dicen lo que tenemos que hacer a los otros. Son los deberes. Y también lo que deberíamos hacer. Eso es lo bueno. Y todo en la vida cotidiana».
La ética profesional es el cimiento sobre el cual debería sostenerse cualquier oficio o vocación. Sin embargo, en una sociedad cada vez más marcada por el “todo vale”, ese principio parece pasar a un segundo plano. Estamos viviendo una época en la que asistimos con frecuencia a comportamientos que, aunque “políticamente correctos” o incluso “legalmente justificados”, resultan moralmente reprobables. La pregunta que me viene a la mente es inevitable: ¿qué significa hacer lo correcto? ¿Seguir lo que la norma permite o actuar conforme a la conciencia y los valores universales del bien y la justicia?
La profesión sanitaria se basa en el principio hipocrático de “no hacer daño”. La ética médica exige actuar siempre en beneficio del paciente, anteponiendo la salud y la dignidad humana a cualquier interés económico o institucional. Sin embargo, cuando los intereses de las farmacéuticas, las presiones políticas o las limitaciones del sistema condicionan sus decisiones, esa ética se pone a prueba. Un médico éticamente comprometido no se limita a cumplir protocolos: se pregunta por el bien del otro, aunque eso implique ir contra la burocracia o la sociedad de la época.
Los empleados públicos, por su parte, son servidores públicos. Su trabajo debería ser ejemplo de transparencia, imparcialidad y servicio. No obstante, a menudo vemos cómo se anteponen los intereses personales o partidistas a las necesidades de los ciudadanos. Incluso hemos visto cómo políticos que “fuerzan” a funcionarios a que actúen de manera incorrecta. El funcionario ético es aquel que entiende que cada papel, cada decisión administrativa, tiene que ir encaminada al bien común. Ser ético, en este caso, es ser justo incluso cuando nadie lo ve.
Los enseñantes abanderamos otra dimensión de la ética: la de formar personas. Educar no es solo transmitir conocimientos, sino cultivar valores, pensamiento crítico y sentido de responsabilidad. Un docente ético no manipula ni adoctrina; acompaña, inspira, da ejemplo y herramientas para que su alumnado tenga pensamiento crítico. La educación ha estado sometida al poder político y se transforma en leyes muchas veces ideológicas y presiones externas. Mantenerse al margen de la ideología política, se convierte en un acto de resistencia.
Finalmente, los políticos, que deberían ser los primeros en dar ejemplo de ética pública, parecen con frecuencia olvidar su función esencial: servir al pueblo. En las últimas semanas hemos visto casos de políticos, fiscales y empresarios que justifican sus acciones, incluso aquellas que rozan lo indecente, argumentando que “hacían lo correcto”. Pero confundir lo legal con lo moral es una trampa peligrosa. No todo lo que la ley permite es éticamente aceptable. La ética exige un compromiso más profundo: actuar conforme a la verdad, la justicia y la dignidad humana, aunque eso suponga perder poder o privilegios.
Porque, al final, no todo vale. No todo se puede permitir en nombre del éxito, de la conveniencia o de mantener el poder. Ser ético implica asumir que la integridad no se negocia, que la conciencia no se compra y que el verdadero progreso no se mide en beneficios ni votos, sino en la capacidad de actuar con rectitud incluso cuando hacerlo no nos da ventajas. Pero desgraciadamente, la ética, en cualquier profesión, sigue siendo el último refugio de la decencia.
Concluyo con una frase del filósofo y escritor Fernando Savater: «Después de tantos años estudiando la ética he llegado a la conclusión de que toda ella se resume en tres virtudes: coraje para vivir, generosidad para convivir y prudencia para sobrevivir».
Un año más fui invitado al XIX Encuentro y Muestra Internacional de Experiencias Didácticas organizado por Socaean, Sociedad Canaria “Elio Antonio de Nebrija” de Profesores de Lengua Española y Literatura, presentando en esta ocasión la experiencia del cole: "Detectives de la desinformación". Muchas gracias a Jesús Luis-ravelo´y a todo el equipo de SOCAEAN y a la vez mis felicitaciones por ofrecer unas jornadas muy enriquecedoras. Además tuve la oportunidad de reencontrarme con viejas amigas como Ana María Morera Luis directora del IES Alonso Pérez Díaz de Sta Cruz de La Palma. Muchas felicidades a la organización por este encuentro. #socaean#lengua#educacion
Nuestro centro participó un año más en LA HORA DE CÓDIGO DE CANARIAS, organizado por @EducacionGobC coincidiendo con la propuesta de la Hora del Código Europea para fomentar el Pensamiento Computacional y con el tema «Canarias, tierra de Volcanes».https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceiplosgiles/2025/11/03/el-ceip-los-giles-en-la-hora-del-codigo-canarias-2025/
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