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| Por Esteban G.Santana Cabrera |
No me voy a posicionar como defensor del gremio docente, pero sí que me gustaría centrarme, si me lo permiten, en mi visión de la situación, desde dentro. Creo que hay que reconocer que la mayoría de los docentes no nos sentimos temerosos, sino profundamente comprometidos con nuestra labor. La vocación educativa impulsa a muchos maestros y maestras que conozco a adaptarse constantemente a las necesidades de su alumnado, demostrando su dedicación y pasión por la enseñanza.
La formación continua es una prioridad para muchos docentes, quienes buscan actualizar sus conocimientos y metodologías para ofrecer una educación de calidad. Esta disposición al aprendizaje constante refleja su amor por el alumnado y su compromiso con su desarrollo integral.
Además, la creatividad y la resiliencia son características fundamentales en la práctica educativa actual. A nadie se le esconde que los docentes nos enfrentamos desafíos diversos, desde la integración de nuevas tecnologías hasta la atención a la diversidad en el aula, y lo hacemos con una actitud positiva y proactiva.
Este año estamos teniendo una bonita experiencia de compartir, ver otras realidades educativas, gracias a“En la Onda” dentro del Proyecto ‘Agrupaciones de centros educativos públicos’, situado en el marco del proyecto del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Este proyecto trata sobre la radio escolar, enfocada como una herramienta pedagógica que impulsa la expresión oral, el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la competencia digital. Pero sobre todo crear sinergias entre docentes de distintas comunidades y aprender unos de otros.
Esta semana estuvimos por Madrid y tuvimos como anfitriones al CEIP Miguel de Cervantes de Mejorada del Campo, y como docentes invitados el resto de centros que conforman la agrupación, el CEIP Los Giles (Las Palmas de Gran Canaria), el IES Santa Lucía del Trampal (Cáceres) y el CEIP Campo Charro (Salamanca). Pudimos ver y aprender sobre qué es lo que hacen, cómo lo hacen ,qué frutos están teniendo en su proceso transformador, y sobre todo, utilizando la radio como herramienta educativa.
Esta experiencia no es más que un botón de la multitud de experiencias docentes que demuestran que son muchos los docentes con vocación y que están dispuestos a sacrificar tiempo personal por aprender un poquito más cada día. Es importante destacar que la enseñanza no se limita a la transmisión de conocimientos académicos, sino que también implica formar ciudadanos críticos, empáticos y responsables. Los docentes del siglo XXI desempeñamos un papel crucial en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.
Por ello, en lugar de centrarnos en los miedos, debemos reconocer y valorar el esfuerzo, el sacrificio, la dedicación y el amor que los docentes aportamos a nuestra labor diaria. Porque la vocación y el compromiso son la base para una educación transformadora que prepara a los más pequeños para los retos del futuro.
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Durante los últimos días, tuve la oportunidad de participar en un inspirador viaje de formación a Madrid dentro del proyecto ARCE· “En la Onda”. Esta iniciativa tiene como objetivo acercar el mundo de la comunicación a la escuela, y fortalecer el trabajo en equipo, la inclusión y la colaboración con las familias a través de la radio escolar. Todo ello impulsado por el Ministerio de Educación.
La primera parada de nuestro viaje fue el CEIP Miguel de Cervantes, en Mejorada del Campo. Allí conocimos de primera mano cómo integran la radio escolar en su día a día como una poderosa herramienta educativa. Nos emocionó ver cómo el alumnado participa activamente, cómo se fomenta la inclusión desde una perspectiva real y cercana, y cómo las familias están implicadas de forma activa en la vida del centro. Finalmente realizamos una conexión a cuatro con varios alumnos de cada centro educativo. Ahí estuvieron Nira y Alison respondiendo a las preguntas del alumnado de Madrid. ¡Una experiencia realmente enriquecedora!
También tuvimos el privilegio de vivir en directo la magia de la radio profesional. Asistimos al programa “El Partidazo” de Juanma Castaño, y pudimos sentir de cerca la pasión y profesionalidad que hay detrás de cada emisión. Al día siguiente, presenciamos el programa matinal de Carlos Alsina, donde comprendimos la importancia de la palabra, la reflexión y la preparación en el periodismo radiofónico.
Y como broche final, visitamos las instalaciones de Antena 3 Televisión, donde recorrimos los platós, conocimos los entresijos de la producción televisiva y asistimos a la grabación de varios programas. Una experiencia única para entender cómo funciona el medio audiovisual desde dentro.
Volvemos con muchas ideas, aprendizajes y motivación para seguir fortaleciendo nuestra propia radio escolar y seguir construyendo, entre todas y todos, una escuela cada vez más abierta, inclusiva y conectada con el mundo.
¡Gracias al CEIP Miguel de Cervantes, al IES santa Lucía del Trampal y al CEIP Campo Charro por acompañarnos siempre en este camino!
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| Por Esteban G. Santana Cabrera |
La evidencia científica es rotunda: los primeros años de vida son importantísimas para moldear la composición corporal, la densidad ósea y la motricidad. Cuando un niño adquiere la costumbre de moverse a diario, 30 minutos intensos y al menos 60 moderados según la OMS, no solo controla mejor su peso, fortalece el sistema cardiovascular, reduce la probabilidad de desarrollar diabetes tipo 2, mejora la concentración en clase y disminuye los síntomas de ansiedad y depresión en edad escolar.
En mi niñez la dieta no estaba tan monitorizada, nadie pesaba las raciones ni leía las etiquetas, pero era, paradójicamente, más saludable. Abundaban productos frescos de temporada, la comida rápida era anecdótica y los refrescos constituían un lujo solo para los domingos. El gasto energético era mayor que la ingesta adicional; esa sencilla ecuación nos mantenía en un rango de peso adecuado aunque comiéramos “de todo un poco”. Hoy, la balanza se ha invertido. La oferta de alimentos ultraprocesados es barata y accesible, mientras el precio medio de la cesta saludable crece año tras año. Si a ello sumamos tardes enteras frente a tablets y deberes que sustituyen al juego libre, el resultado es la epidemia actual.
La obesidad infantil no es solo un problema “estético”, es la antesala de patologías crónicas que recortan calidad y esperanza de vida. En Canarias, según los especialistas, ya se observa una mayor prevalencia de hipertensión, falta de concentración y apnea del sueño en menores con exceso de peso. Los costos sanitarios futuros amenazan con desbordar un sistema ya tensionado. Además, el sobrepeso influye sobre la autoestima de los más pequeños y favorece el aislamiento social, alimentando un círculo vicioso de inactividad y malestar emocional.
Romper esta tendencia exige más que campañas puntuales. Necesitamos una “alfabetización” que empiece en la edad infantil y se prolongue a lo largo de toda la escolarización. El Plan de Prevención de la Obesidad Infantil en Canarias (POICAN) incorpora medidas como controlar la oferta de vending, promover rutas escolares activas y formar a las familias en alimentación saludable. En esa línea y bajo ese paraguas estamos en nuestro colegio con el proyecto Creciendo Saludables: Programa ALIPA que tiene como objetivo principal intervenir en los factores educativos y emocionales para promover la salud y prevenir el sobrepeso y la obesidad en la infancia, mediante la adopción de hábitos de vida saludable desde edades tempranas, involucrando a las familias. Por que este trabajo solo funciona cuando se vive en en casa.
En mi niñez, sin “apps de salud” ni relojes inteligentes, la actividad física se integraba de forma natural en la vida cotidiana. Hoy, con más conocimiento y más recursos, paradójicamente nos movemos menos y comemos peor. Recuperar el equilibrio implica colocar el ejercicio en el centro de la vida educativa y familiar, desde la guardería hasta la juventud. Enseñar a nuestros niños y niñas que el ejercicio físico y jugar al aire libre, mejora el estado de salud y la madurez emocional, es la lección más valiosa que podemos dejarles.
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| Por Esteban G. Santana Cabrera |
Tradicionalmente, la familia ha sido entendida como el núcleo donde se aprende a amar, a respetar, a convivir, a perdonar. Es en ella donde se forman los valores que luego llevamos a nuestra realidad. Sin embargo, el modelo familiar ha cambiado. Ya no existe una única forma de familia, pero el amor, el compromiso y el respeto que se viva en su interior deben ser su columna vertebral.
Pero la realidad también nos muestra otra cara: muchas familias se enfrentan a la desunión, a la violencia, al abandono, a la soledad. Las llamadas familias desestructuradas no son un fenómeno nuevo, pero sí cada vez más visible. La falta de tiempo, el estrés, las crisis económicas, la pérdida de referentes o los modelos sociales distorsionados han debilitado los lazos familiares. No se trata de culpar, sino de mirar con responsabilidad. Una familia tocada por la desgracia, también lo está la sociedad.
El Papa Francisco lo expresa con claridad: “Cuando nos preocupamos por nuestras familias y sus necesidades, cuando entendemos sus problemas y esperanzas, sus esfuerzos repercuten no sólo en beneficio de la Iglesia; también ayudan a la entera sociedad.” Esta afirmación nos recuerda que el bienestar familiar no es un asunto privado, sino social. No podemos aspirar a una sociedad justa, compasiva y en paz, si no partimos de familias que enseñen el respeto, la dignidad y el amor mutuo.
La familia no es perfecta. Está formada por personas con errores, con heridas, con historias complejas. Pero es precisamente ahí, en medio de esa imperfección, donde está su belleza y su fuerza. Cuando se construye desde la entrega y el perdón, cuando se educa en valores, cuando se acoge la diferencia y se aprende a dialogar, entonces se convierte en una verdadera escuela de humanidad.
Hoy, muchas veces, defender la importancia de la familia parece ir contra corriente. Se relativizan sus vínculos, se trivializan sus compromisos, y se deja de lado el papel formador que tiene. Pero resulta evidente que, si la sociedad actual se concentrara en formar familias con respeto y valor a la dignidad humana, no tendríamos que defender lo obvio: que el amor, la estabilidad, el acompañamiento y el ejemplo que se vive en el hogar, son la base para un mundo mejor.
En este Día Mundial de la Familia, más allá de celebrarla con palabras bonitas, estamos llamados a comprometernos con su cuidado. A protegerla desde la política, desde la educación, desde la fe y desde la acción ciudadana. A escuchar a quienes la componen, a apoyar a quienes la sufren, a fortalecer a quienes luchan por mantenerla unida.
La familia no es solo un concepto; es el primer lugar donde cada persona aprende a ser quien es. Si cuidamos nuestras familias, estaremos sembrando esperanza para las generaciones que vienen. Porque una sociedad que invierte en familias sanas, es una sociedad que construye futuro.
Esta iniciativa, que nació con el objetivo de promover la inclusión y la accesibilidad en el ámbito deportivo, contará este año con la participación de: Policía Local, GIORS Canarias, Academia Apolocan, Aprodeslisub, C.N. Discarucas, Tripas Fuertes, Kilómetros por Sonrisas, Godan Dojo, Ong Paz desde el Deporte, Club Doble Bote, La vida desde tus ojos y Sin Barreras Driving.
El evento se desarrolló en horario de 10:00 a 12:00 horas para los centros educativos, y estaba abierto al público general, ofreciendo una oportunidad única para disfrutar y aprender sobre el deporte adaptado en un entorno accesible y participativo.
Nuestros reporteros recogieron algunos testimonios a participantes y organizadores del evento que compartimos a continuación: MÁS INFORMACIÓN
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| Por Esteban G. Santana Cabrera |
Hace apenas 50 años, las interrupciones en el suministro eléctrico eran comunes. Se vivía con lo esencial. Cuando se iba la luz, se encendían velas, se cocinaba con gas, y las familias se reunían en torno a una radio de pilas. No había pantallas que captaran nuestra atención ni notificaciones que interrumpieran la conversación. La vida era más lenta, sí, pero también vivíamos el día a día. Las relaciones eran cara a cara, las noticias llegaban con retraso, y la espera era parte de nuestra vida cotidiana.
Hoy, basta con un apagón de apenas una hora para que colapse nuestra rutina. El colapso energético de la pasada semana tiene antecedentes, como el de enero de 2021, cuando un fallo en la red eléctrica europea provocó un corte masivo de energía en varios países, afectando a más de 200.000 personas. En lugares como Cuba o Venezuela, los apagones intermitentes forman parte de la vida diaria. El malestar que generan no se debe solo a la oscuridad, sino a la desconexión forzada de nuestras tecnologías. Sin electricidad no hay internet, no hay carga de batería, no hay WiFi, no podemos ni hacernos un café y con ello parece que nos quedamos sin identidad ni control.
Pero, mientras en el mundo desarrollado nos quejamos por unas horas sin conexión, hay millones de personas que jamás han tenido acceso a la electricidad. En África subsahariana, según datos del Banco Mundial de 2023, más de 600 millones de personas viven sin acceso a una red eléctrica estable. Eso representa más de la mitad de su población. En algunos países, como Chad o Sudán del Sur, menos del 10% de los hogares tienen electricidad. El acceso a un teléfono móvil o a internet es aún más limitado.
Estas cifras nos obligan a hacer una pausa y reflexionar. ¿Qué significa depender tanto de algo que, para otros, ni siquiera existe? ¿Cómo valoramos la tecnología cuando damos por hecho que siempre estará disponible? Para quienes nunca han tenido luz, cada vela es un lujo, cada radio de pilas una conexión con el mundo exterior. Para nosotros, es una molestia tener que usarla si se va la luz o el WiFi.
Con esta comparación no busco romantizar la pobreza energética ni demonizar la tecnología. Al contrario, la tecnología bien usada puede ser una herramienta de transformación y equidad. Pero también nos recuerda que, en nuestro afán de estar siempre conectados, hemos perdido habilidades básicas: el diálogo, la paciencia, la presencia, el silencio compartido.
Quizá sea hora de reaprender. De valorar lo que tenemos que ser conscientes de lo frágil que es nuestro confort. De recordar que la luz artificial no debe apagar nuestra luz interior. Y, sobre todo, de entender que, si bien vivir sin tecnología puede ser difícil, pero vivir sin el contacto con los más cercanos, sin empatía o reflexión es mucho peor.
