En este Día Mundial de las Enfermedades Raras, el 28 de febrero, en Tertulia de Mujeres hemos querido dar visibilidad a quienes conviven con estas condiciones poco frecuentes. En este episodio especial, nuestras compañeras conversaron con dos jóvenes escritoras, Melani Garzón Sousa y Mercedes Alemán Sánchez, que, además de desarrollar su pasión por la literatura, enfrentan día a día los retos de vivir con una enfermedad rara.
A través de sus testimonios, conoceremos sus historias. No te lo pierdas.
Esta semana tuve la oportunidad de impartir un taller sobre competencia lectora en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Fue una experiencia enriquecedora que me permitió compartir estrategias para mejorar la comprensión lectora y fomentar el entusiasmo por la lectura en el aula.
El taller se estructuró en varias fases, comenzando con una reflexión inicial sobre la importancia de la competencia lectora en la enseñanza y su impacto en los aprendizajes profundos del alumnado. A través de diversas dinámicas y actividades, exploramos estrategias de lectura activa y técnicas para motivar a los alumnos a leer de manera autónoma y significativa.
Como producto final del taller, los participantes tuvieron el reto de crear un booktube. Esta actividad consistía en grabar un video breve en el que recomendaban y analizaban una lectura, poniendo en práctica las estrategias trabajadas durante la sesión. La experiencia fue increíblemente positiva, ya que permitió a los futuros docentes explorar un formato atractivo y dinámico para acercar la literatura a sus estudiantes.
El uso del booktube como herramienta didáctica abre nuevas posibilidades para el aula, ya que fomenta la creatividad, la expresión oral y la alfabetización digital, además de reforzar la comprensión y el análisis crítico de los textos. Ver el entusiasmo y la dedicación del alumnado del Máster al elaborar sus videos fue una gran satisfacción y una prueba más de que la innovación en la enseñanza es clave para conectar con las nuevas generaciones.
Sin duda, esta experiencia ha sido un recordatorio del poder que tiene la lectura para transformar el aprendizaje y de la importancia de seguir explorando nuevas formas de incentivar el gusto por los libros en el aula. ¿Has utilizado alguna vez el booktube o herramientas similares en tu práctica docente?
Comparto con ustedes algunas de las opiniones de los alumnos tras el taller a la pregunta:
¿Qué me llevo de esta sesión?
Nuevas actividades para llevar a cabo en el aula
Que todo contenido se puede impartir desde la motivación y la creatividad del profesor.
Una forma nueva de integrar la lectura en las clases
La historia de Lucas y los vídeos de los niños y niñas
Cómo afrontar el tema de la comunicación
De cómo se puede hacer cosas diferentes
Es una propuesta bastante innovadora. Me ha gustado muchísimo y creo que es bastante importante inculcar la lectura a los estudiantes de manera amena
actividades para los diferentes momentos de la lectura
Un modelo de cómo trabajar una obra literaria antes, durante y después de su lectura.
Una nueva forma de fomentar la pasión por la lectura
Nuevos enfoques metodológicos y nuevas actividades para fomentar la lectura
Material para trabajar como futura docente.
El booktube ya lo conocía, pero me llevo algunas ideas de actividades previas y durante la lectura.
Una nueva forma de hacer una actividad
Muchas ideas para aplicar en mis futuras clases
Una buena experiencia sobre cómo hacer que los alumnos aprendan de una forma amena y divertida.
Diversión y aprendizaje
Aprendizaje significativo y posibles alternativas de cara a mi futura labor docente
Conocimiento
Nuevos métodos para motivar a mis futuros alumnos
Una nueva metodología práctica para fomentar la lectura, una actividad que hace falta fomentar hoy en día. Además, nos ha dado pruebas de que esto funciona muy bien.
Un nuevo recurso que puedo utilizar cuando imparta clases.
Me parece un formato bastante enriquecedor de cara a nuestro futuro alumnado
Mucho aprendizaje e ideas para mi futura práctica docente.
En nuestro centro hemos apostado por darle una vuelta al aprendizaje de las Matemáticas en Primaria. Por ello llevamos dos años con un proyecto nuevo Innovamat y a esto le unimos en 5º y 6º el #ajedrez donde aprenden habilidades esenciales como el razonamiento lógico, la resolución de problemas y el pensamiento crítico, pilares fundamentales del aprendizaje matemático. Más info en el blog del cole: ACCEDE AL BLOG
Comparto con ustedes la ponencia que llevamos el pasado viernes a la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, dentro del encuentro Compartiendo experiencias bibliotecarias 2025. Espero que sea de su interés.
En las últimas décadas, hemos sido testigos de un cambio drástico en la sociedad. La hiperprotección parental ha dado lugar a una generación de "niños burbuja", pequeños que apenas experimentan la libertad y la autonomía que caracterizaba a la infancia de antaño.
Si echamos la vista atrás, recordamos nuestra niñez como un tiempo de juegos al aire libre, de relaciones sociales espontáneas y de una independencia progresiva que nos permitió madurar. Nuestros padres no sentían la necesidad de supervisarnos en todo momento; confiaban en nuestra capacidad de aprender de nuestros errores y de desenvolvernos en el mundo sin estar vigilándonos constantemente. Hoy, en contraste, los niños pasan gran parte de su tiempo en casa, absorbidos por pantallas, con agendas sobrecargadas de actividades estructuradas y una dependencia excesiva de la presencia parental.
Este fenómeno responde a múltiples factores, entre ellos, el miedo de los padres a los peligros del mundo exterior, la sobreinformación mediática que refuerza estos temores y la comodidad que ofrecen las tecnologías digitales para entretener a los niños sin que salgan de casa. Sin embargo, esta sobreprotección tiene consecuencias preocupantes: los niños desarrollan menores habilidades sociales, presentan mayores niveles de ansiedad y tienen menos capacidad para enfrentarse a los problemas por sí mismos.
Y esto es un sentir generalizado en nuestra sociedad. Investigaciones en psicología infantil han demostrado que los niños que no tienen oportunidades para jugar libremente y explorar el mundo de manera autónoma tienden a mostrar mayores niveles de estrés y menores habilidades de resolución de problemas. Un estudio de Gray (2011) sobre el impacto de la disminución del juego libre en la infancia señala que la falta de interacción espontánea entre niños puede estar contribuyendo al aumento de trastornos emocionales en las nuevas generaciones.
No se trata de volver a una época en la que los niños crecían sin supervisión ni apoyo, pero sí de encontrar un equilibrio. Como dice el refrán, "ni tanto ni tan calvo". Es fundamental permitir que los niños experimenten el mundo con mayor libertad, fomentando su independencia y sus habilidades sociales sin caer en la negligencia.
Un modelo de educación en casa más equilibrado, que combine protección con autonomía, rico en valores, será clave para formar niños y niñas seguros, resilientes y preparados para enfrentarse a la vida.
En el día de ayer un proyecto de mi cole "Detectives de la desinformación" se presentó en el espacio de la Biblioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria#biblioxperiencia2025 en la XI edición del encuentro bibliotecario Compartiendo experiencias bajo el título Educar en información, la lucha contra los bulos y el plagio. En esta fotografía pueden ver a los ponentes y participantes en el encuentro y en el video adjunto las distintas ponencias que se presentaron y donde había dos experiencias de Educación Gobcan, la del IES La Isleta y la del CEIP Los Giles. Un espacio muy formativo y enriquecedor. https://youtu.be/YaZ4td5vCEc?si=WqvcTNXQOR0MKzFD .
Comparto con ustedes el Programa Especial de Carnaval "En la Onda".
¿Quieres conocer cómo se celebra el Carnaval en diversos lugares de España? Nos lo cuentan los alumnos del CEIP Miguel de Cervantes de Madrid, CEIP Campo Charro de Salamanca, CEIP Los Giles de Las Palmas de GC y el IES Santa Lucía del Trampal de Cáceres, dentro del proyecto "En la Onda". En nuestra participación entrevistamos a varias componentes de Los Chachitos, alumnas de nuestro centro, y recientemente ganadoras en el Concurso de Murgas Infantiles del Carnaval de Las Palmas de GC
La Biblioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria celebrará, el próximo 21 de febrero de 2025, la XI edición del encuentro bibliotecario Compartiendo experiencias bajo el título Educar en información, la lucha contra los bulos y el plagio. En este espacio presentaré junto a Yaiza Santana profesora de la ULPGC y madrede alumnas en el cole, un proyecto que desarrollamos en el centro "Detectives de la desinformación".
En esta edición del encuentro profesional que la Biblioteca Universitaria organiza desde 2015, para fomentar el intercambio de conocimientos y mejores prácticas entre las bibliotecas canarias, se explorarán estrategias para abordar este gran desafío de la era de la información que suponen la identificación de noticias falsas y desinformación, la promoción de la integridad académica y el desarrollo de habilidades de alfabetización informacional.
El Día Mundial de la Radio de este año está dedicado a "La radio y el cambio climático" y cuyo objetivo es dar apoyo a las emisoras en este tema. En este Día Mundial de la Radio 2025, nos sumamos a la reflexión promovida por la ONU, recordando que este medio, con más de un siglo de historia, sigue siendo un pilar fundamental para conectar los pueblos del mundo, difundir el conocimiento y preservar la diversidad cultural. En un mundo donde la tecnología avanza a pasos agigantados, la radio nos recuerda el poder de la cercanía, la imaginación y la voz. Pero, para que este legado no se pierda, la escuela tiene un papel esencial: transmitir a las nuevas generaciones no solo el aprecio por este medio, sino también las herramientas para reinventarlo.
Y esto es lo que está sucediendo en los últimos años en España, donde la radio en el ámbito escolar está cogiendo un protagonismo especial. Nos permite realizar experiencias intercentros, intercambiar ideas, materiales, podcast, compartir programas, e incluso proyectos colaborativos. Hay varios ejemplos en las Canarias como “Radio Bucio”, la radio del Centro del Profesorado de Las Palmas de Gran Canaria, donde cada mes se unen varios centros educativos trabajando por un tema común en formato podcast. También es digno de reseñar el proyecto “En la onda”, un proyecto de cooperación territorial formado por cuatro centros educativos españoles, uno de ellos canario, que tiene como objetivo fomentar la mejora de la competencia comunicativa mediante metodologías innovadoras, además de fortalecer los vínculos entre diferentes comunidades educativas y promover el intercambio de experiencias, recursos y buenas prácticas entre centros de distintas regiones del país, con la radio como nexo.
Hoy, más que nunca, los centros educativos tenemos la responsabilidad de posicionar a la radio no como un medio del pasado, sino como una herramienta del presente con enorme potencial de futuro. Enseñar a nuestro alumnado a producir programas, reflexionar sobre su contenido y usar este medio no solo para aprender sino para expresarse es una apuesta por preservar el valor de la palabra y sobre todo el pensamiento crítico.
A nadie se le esconde el poder que tienen los periodistas y las emisoras de radio para desenmascarar la desinformación sobre el clima, promover el diálogo y sensibilizar sobre el medio ambiente mediante la información precisa y fiable. Igualmente importante resulta garantizar a distintos medios que actúan con transparencia, rinden cuentas y trabajan en contra de la desinformación sobre el clima. La radio es una herramienta con un gran potencial para promover a los usuarios a ser pensadores críticos frente a la desinformación sobre el clima.
Muchos han sido las catástrofes climáticas originadas por el cambio climático en los últimos años, como la DANA de Valencia, la sequía, las lluvias torrenciales, los incendios,… El año 2024 fue el año más cálido de la historia desde que existen datos, por ello ante tanta desinformación que gira alrededor, es importante poner en valor a la radio que juega un papel de inmediatez y veracidad.
En este Día Mundial de la Radio, celebremos que la radio a pesar de los años ha mantenido su capacidad de adaptación y su poder transformador. Esperemos que la escuela, en Canarias, siga siendo ese laboratorio donde la radio renace y donde las voces del mañana encuentran su lugar. La radio tiene un potencial educativo muy interesante y por ello debemos hacerlo llegar al mayor número de centros educativos.
En la mañana de ayer 11 de febrero, estuvimos con nuestros alumnos de 6º de Primaria en la Facultad de Educación de laUniversidad de Las Palmas de Gran Canariaen una actividad organizada por la Biblioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Nuestros reporteros pudieron entrevistar a los investigadores participantes. Más info en nuestro blog:ACCEDE AL BLOG DEL CENTRO
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